Sok szülő bizonytalan, főleg, ha első gyermekes, hogy az ő picurkája megfelelően fejlődik-e. Amennyiben szakember segítségét szeretnék igénybe venni gyermekük fejlődésének felméréséhez, és tanácsot kapni a továbbiakra vonatkozóan, a Pető Intézet ingyenes konduktív vizsgálatára jelentkezhetnek. A Semmelweis Egyetem Pető András Karának Pedagógiai Szakszolgálat intézményegységében nagy hangsúlyt fektetnek a legkorábbi életkortól a gyermekutak támogatására és a családok segítésére.
Pető András öröksége: A konduktív nevelés alapjai
A konduktív nevelés az orvos-pedagógus Pető András (1893-1967) szellemi hagyatéka, aki 1967. szeptember 11-én hunyt el. Célul tűzte ki, hogy a fogyatékkal élő gyermek, miután a rehabilitációt végző orvosok és gyógytornászok lehetőségei kimerültek, megtanuljon önállóan élni, önmagát ellátni, tanulni, dolgozni, családot alapítani és másokról gondoskodni.
A konduktív nevelés a neurorehabilitáció pedagógiai módszere, és ebben rejlik a zseniális módszer kettőssége és eredetisége. Miközben az értelmi- és mozgásszervi fogyatékosságban szenvedő gyermekek kezeléséről beszélünk, ami általában orvosi (Katona Ferenc módszere) és gyógytornászi (Dévény Anna-módszer) kompetencia, a konduktív nevelés módszertana elsősorban gyógypedagógiai kompetencia.
Pető András, aki orvosként pedagógiai alapokra helyezte az idegrendszeri eredetű sérülések következményeinek kezelését, holisztikus gondolkodásmódjának köszönhetően az érzékelés (látás, hallás, tapintás), valamint a mozgás és kommunikáció (beszéd) zavarát nem különböző helyeken dolgozó, különböző szakemberekre bízta (gyógytornász, logopédus, fizioterapeuta), hanem egyetlen szakemberre, a konduktor-pedagógusra. Ezt a foglalkozást Pető András találta fel, és körvonalazta a szakmai kompetenciáit, valamint létrehozott egy konduktorokat képző főiskolát is.
A konduktív pedagógia elve, hogy az agysérüléssel született ember is fejleszthető, tanítható. Sohasem tekinti véglegesnek az adott állapotot, és a tanuláson keresztül éri el a mozgásteljesítmény javítását. Megkönnyíti a mozgásában korlátozott gyermekek és szüleik mindennapjait, tanítja és beintegrálja gondozottjait a társadalomba, segíti az elhelyezkedésüket a munkaerő-piacon.
Korai fejlesztés és szűrővizsgálatok
A központi idegrendszer veleszületett sérülései nem mindig láthatóak a szülők, de még a gyermekorvos számára sem - ezért fontos minden csecsemő fejlődésneurológiai vizsgálatát elvégeztetni az első 7 hónapban, mert hozzáértő szakember ekkor észreveheti a kóros irányban megindult agyfejlődést. Az első 7 hónapban megkezdett megfelelő kezeléssel kivédhető a bénulások kialakulása!
A területen központi idegrendszeri sérült, koraszülött, eltérő izomtónusú és megkésett motoros fejlődésű gyermekek számára tartanak szűrővizsgálatot, melynek során megbeszélik, hogy milyen segítségre van szüksége a gyermeknek a személyre szabott fejlesztés mielőbbi megkezdéséhez.
Az első 7 hónapban felfedezett agyi fejlődési rendellenességek kezelését fejlődésneurológus irányítása alatt maga az anya végzi, speciális neurohabilitációs terápiával (Katona-féle módszer). A Katona Ferenc által felfedezett neurohabilitációs kezelést legkésőbb 7 hónaposan érdemes elkezdeni, és addig folytatni, ameddig a gyermek járóképessé válik. Országszerte sok városban működő Korai Fejlesztő Centrumokban szakemberek segítik a szülőket.
A 7 hónapos kor után diagnosztizált mozgásszervi fogyatékosság kezelését gyógytornászok vállalják, de ilyenkor már érdemes igényelni a konduktív nevelés elkezdését! Az iskoláskorú mozgáskorlátozott gyermek esetében a gyógytornától javulás már nem remélhető, ekkor feltétlenül javasolt a konduktív képzés elkezdése.
Csecsemő agykárosodás #agykárosodás
A Pető Intézet szolgáltatásai és a szülők szerepe
A Pedagógiai Szakszolgálat átlagosan havi 250 gyermeket lát el, túlnyomó többségük (200) első tanácsadásra vagy kontrollra érkezik, a többiek pedig korai fejlesztésen vesznek részt heti néhány órás időtartamban. Ez utóbbi is ingyenes, és jellemzően budapestiek veszik igénybe. A vidéki gyermekeknek lehetőségük van édesanyjukkal együtt 3 hetes intenzív fejlesztésen részt venni, ilyenkor a szülők is elsajátíthatják, hogyan tudják majd otthon alkalmazni az itt tanultakat.
A későbbi csoportos vagy egyéni foglalkozásokon a szülők, családok a pszichoedukáció során megtanulják, hogyan tudják aktívan segíteni a gyerekek optimális pszichomotoros fejlődését. Megkésett mozgásfejlődésű vagy eltérő izomtónusú gyermekek 18 hónapos korig orvos, illetve védőnő javaslata alapján vehetnek részt a programokban. Az első konduktív vizsgálat során megbeszélik a szülőkkel, hogy milyen segítségre van szüksége a gyermeknek, hogy minél előbb megkapja a személyre szabott fejlesztést. Határidő nincs, folyamatos a szolgáltatás. Korai fejlesztő egység az egész tanévben folyamatosan fejlesztésre járó gyermekek számára nyújt ellátást.
Ahogy az egyik anyuka beszámolójából is kiderül, a kezdeti bizonytalanság után a szülők hamar otthon érzik magukat, és aktív részesei lesznek a "játéknak", azaz a tervezett, a gyermek fejlesztési céljaihoz igazított munkának. A kollégák, azaz barátok, büszkén újságolják az apró örömöket, mint például, hogy egy csodagyerek már fél métert is kúszik, vagy barátkozik a csoportban. Ezek a sikerek minden konduktor és szülőtárs számára hatalmas örömöt jelentenek. A fejlődés folyamatos, a kúszásból mászás, a mászásból állás lesz, és a gyerekek egyre ügyesebbek lesznek.
A konduktorok nem elfogadják a gyermek fogyatékosságát, hanem a lesajnálás helyett oktatják, önellátásra és szakmára képzik az érintetteket. A módszer bizonyította az elmúlt több mint 60 év alatt, hogy még a legsúlyosabb állapot mellett is javul az agyfejlődésükben károsodott gyermekek állapota, és ami a legfontosabb, alkalmassá válnak az önálló életvitelre.
A Pető Intézet elérhetősége: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 8., 1. em.