A csecsemő és kisgyermek korosztállyal való foglalkozás képzései (felsőfokú szakképzés, továbbá BA szintű képzés) csak rövid múltra tekintenek vissza. Viszont a képzés során mind az oktatói tevékenységhez, mind a hallgató sikeres felkészüléséhez támogató szakanyagokra, segédanyagokra van szükség. Ebben jelenleg még nem bővelkedik a felsőoktatási képzési szint.
A tanulmányok széles körében jelennek meg írások e kötetben. Olvashatunk a felsőoktatási tanulmányokra való felkészülésről, az informatika tanulásáról, a gondozásról, az egészségnevelés kérdéseiről. A mozgás, a játék, a játszóház témakörében is van tájékozódási lehetőség. A pedagógia és a pszichológia alapkérdéseiről, a differenciálásról szóló információk is segítik a tanulmányokat.
A „Válogatás” jól hasznosítható mind az oktatók mind a hallgatók körében, akik Csecsemő és kisgyermeknevelő képzéssel foglalkoznak, ill.
A zenei nevelés szerepe a kisgyermekkorban
A zenei nevelés az óvodában kiemelt fontosságú a kisgyermekek fejlődésében. A zene területe sok oldalról megközelíthető, felmérhetetlen mélységű és gazdagságú. Ez a jegyzet csak az első lépcsőt, az alapvető zenei ismereteket igyekszik összefoglalni. Elsősorban a kisgyermekkori zenei nevelést tanuló főiskolai hallgatóknak kíván segítséget nyújtani az ének-zenei tudás megszerzéséhez, ezért felépítésében, példaanyagában célirányosan hozzájuk szól, hiszen így megkönnyíthető, korrigálható, precízebbé tehető a zenei összefüggések feltárása és megtakarítható az anyaggyűjtés fáradságos, időigényes munkája.
Ezt követően a kisgyermekek játék- és mozgásigényét szem előtt tartó magyar népi gyermekjátékdalok és mondókák, valamint a zenehallgatás során a gyermeki élmény- és érzelemvilágot gazdagító népdalok rendszerező bemutatására kerül sor. A továbbiakban szó lesz a hang törvényszerűségeiről, a zene sajátos összetevőiről, időbeli megnyilvánulásairól és grafikus ábrázolásmódjáról.
A jegyzetben olvasható zeneelméleti tudás, amely tanítható elemekből, elmagyarázható összefüggésekből áll, természetesen csak akkor éri el igazi célját, ha kiművelt zenei hallással, hangzó zenei élménnyel és differenciált módszertani kultúrával párosul.
A projektpedagógia és a játszóképesség fejlesztése
Aki e kötetet a kézbe veszi és rászánja az időt, hogy elmélyedjen benne, annak a mai óvodapedagógia friss területének, a projektpedagógiának az empíriára támaszkodó leíró, értelmező, újrafogalmazó eredményeivel találkozhat. Öröm számunkra, hogy ennek az egyre népszerűbb pedagógiai gondolkodásnak a gyakorlati „konyhájába" csábíthatjuk el. Az utóbbi évek egyedülálló óvodai innovációjáról beszélünk, melyet az óvodapedagógusok és intézményeik önszántukból vittek végbe és nem külső elvárásnak megfelelve, vagy pályázati követelmények szem előtt tartásával, a pénzügyi remények teljesülése miatt. A kisgyermekek nevelhetőségének új megoldásait beépítő utak közé emelkedett fel az óvodai élethez adaptált projektpedagógia.
A felsőoktatás fogalomtárába is beilleszkedő kompetencia, illetve kompetencia alapú gondolkodás megkívánta, hogy az egyes szakok, a szakokra felkészítő stúdiumok gondozói kidolgozzák, megjelenítsék a tantervben, tantárgyi programokban azt a változást, amelyet e szemlélet követése indokolttá tett. Az erről szóló könyv röviden foglalkozik a kompetencia általános kérdéseivel, indokolja a játszóképesség kiemelt jelentőségét, majd felvázolja a játszóképesség kompetencia térképét. Ezt követően elemzi az egyes kompetencia elemeket, s példákat, játékokat ismertet a tanórai játszóképesség alakításához, s ismerteti az adott tanóra tantárgyi programját is.
Népi játékok és mozgások szerepe a személyiségfejlesztésben
A tanulmánykötet egy hosszú pedagógiai munka eredményeképp létrejött doktori disszertáció egy része. A szerző a legfontosabb szakirodalmakra támaszkodik, s ezeket ötvözte saját gondolataival és tapasztalataival. E tanulmány központi témája, hogy a népi játékok és a hozzájuk kapcsolódó mozgások adaptálása az egyik legkomplexebb fejlesztő erőt jelenti a 3-7 éves korosztály személyiségfejlesztésében. Kiemelten kezeli az óvodai zenei nevelésben a hallási érzékelés, a ritmikai-és mozgásfejlesztés lehetséges tevékenységeit. Fontos szerepet kap a kötetben több óvodás korú gyermekcsoportot vezető óvó- és táncpedagógus munkája is valamint a népi játékok gyűjteménye, amelyek a ritmikus mozgásokat adaptálják. Az itt közölt játékok nem jelentik a kizárólagosan terjesztendő variánsokat, ott ahol helyben más formát ismernek, elsődlegesen annak megőrzése a cél.
E jegyzetet haszonnal forgathatják az óvodapedagógus hallgatók diplomájuk megszerzése után is, későbbi munkájuk mindennapos gyakorlatában.
Továbbképzések és szakmai kiadványok a kisgyermeknevelésben
A Segédkönyv a gyógypedagógiai angol szaknyelv tanulmányozásához (2025) című munka egy régóta esedékes sorozat első része, amely kifejezetten a gyógypedagógus hallgatóknak és a gyógypedagógiával foglalkozóknak íródott. A kötet célja kialakítani azt az angol nyelvi tudást és szókincset, amely elengedhetetlen a pedagógiai és a gyógypedagógiai publikációk megértéséhez. A kötet tartalmazza a gyógypedagógia legfontosabb szakkifejezéseit, majd az egyes szakirányokhoz (tanulásban akadályozottak pedagógiája, értelmileg akadályozottak pedagógiája, logopédia) kapcsolódó angol nyelvű szókincset tárgyalja. Ezt követi a szakirányokhoz kapcsolódó szövegek feldolgozása. Az egyes fejezetekben gyakorló feladatok is helyet kaptak. A kötet végén az ellenőrző feladatok elvégzése segíti a tanultak rögzítését.
A szöveggyűjtemény összeállításával az volt a cél, hogy az óvodapedagógus-jelölteknek, óvodapedagógusoknak, csecsemő-és kisgyermeknevelő jelölteknek, bölcsődei gondozóknak a zenei nevelésről alkotott véleményét, metodikai szemléletmódját alakítsuk, színesebbé, nyitottabbá tegyük. Az összegyűjtött, korszerű elgondolásokat tartalmazó, tematikailag csoportosított tanulmányokban vonzó a sokféle egyéniség kisugárzása, szemlélete és szakmaszeretete. A tanulmányokat változtatás, átszerkesztés nélkül emeltük át a szöveggyűjteménybe, megtartva azt a lehetőséget, hogy a szerzők által fontosnak tartott hangsúlyok, kiemelések érzékelhetők legyenek. Többségében a közelmúltban megjelenő írások friss szellemi közeget, az írások egybegyűjtése könnyebb hozzáférhetőséget jelent az érdeklődőnek. Az elismert szakemberek szakmai tapasztalatukkal szellemi kommunikációt és inspirációt nyújtanak az óvodapedagógus, csecsemő szakos képzésben és továbbképzésben részt vevő kollégáknak.
TÁRSADALOMTUDOMÁNYI TANULMÁNYOK III. A kötetet a kar oktatóinak kutatótevékenységére épülő írásaiból szerkesztettük. Az első tematikai egységben a történetiség szempontja érvényesül, melyen belül a Magyar Külügyi Társaság tevékenységével foglalkozik a szerző a „Magyar Külpolitika” c. folyóirat elemzésén keresztül. A másik két írás módszertani szempontból keltheti fel az érdeklődést. Ebben a szerkezeti részbe a szociális vonatkozású írásokat helyezte el a szerkesztő. A pedagógiai témák kaptak itt helyet. Betekinthetünk a pedagógia jövőjébe, a robotintelligencia világába. A tanulásfejlesztés háromlépcsős modelljéhez módszertani instrukciókat is kap az olvasó. TÁRSADALOMTUDOMÁNYI TANULMÁNYOK VI.
tags: #pszichologia #pedagogia #kisgyermekneveloknek #jegyzet