A kisgyermeknevelés területe lendületesen változik, és egyre nagyobb hangsúlyt kap benne a nevelés. Éppen ezért elengedhetetlen, hogy tisztában legyünk azzal, kinek, hogyan, mit tervezzünk, milyen elvek mentén. A tervezés kulcsfontosságú a hatékony kisgyermekneveléshez, hiszen anélkül egyetlen kisgyermeknevelő sem lehet igazán eredményes, és nem hozhatja ki önmagából, valamint a helyzetből a legtöbbet.
A Pedagógiai tervezés a bölcsődében című útmutató segít a bölcsődei nevelésben dolgozó szakembereknek a pedagógiai tervezőmunkában. Gyakorlati példákkal és elméleti háttérrel gazdagítva ad átfogó képet arról, hogyan lehet hatékonyan elősegíteni a kisgyermek önállóságának és kompetenciáinak fejlődését.
A tervezés alapelvei és fontossága
Egy tevékenység megtervezése, hasonlóan egy problémahelyzethez, arra vár, hogy megszülessen egy jól felépített, a gyerekek szükségleteit kielégítő, tudásszintjének megfelelő, őket részvételre motiváló terv. Ennek a tervnek a megvalósulása eredményesen képes támogatni a gyerekek fejlődését. A tevékenység vagy kezdeményezés vezetése interaktív folyamat, ahol az intuíció és az improvizálás képessége is jelentős szerepet kap.
A kisgyermeknevelő személyisége, gondolkodási stratégiája, problémamegoldó stílusa befolyásolja, hogy milyen tervezési szokásai vannak. Fontos azonban megjegyezni, hogy a tervhez, különösen a bölcsődések között, nem szabad mereven ragaszkodni. Tudni kell az „itt és most” pillanatát megélni, és figyelni kell a gyerekek reakcióját. Például, mennyire vonzza őket a közös tevékenység, közös játék, mozgás, alkotás, mennyire köti le figyelmüket a mondóka, vers vagy dal. Észre kell venni a játékfolyambeli megtapadásukat (mikor egy játékhelyzetből nem lépnek tovább), illetve mozgásos vagy mozdulatsor-repetícióikat (vagyis mikor beindul a belsőleg serkentett gyakorlási folyamat). Ezekre a kisgyermeknevelőnek reagálnia kell, mégpedig elfogadólag és támogatólag!
A tervezés során valós alternatív megoldások közül kell kiválasztani a legmegfelelőbbet, újabb és újabb változatokat kell alaposan átgondolni, keresve a legideálisabbnak tűnő megoldást. Például, hogy mivel motiváljon, hogyan alakuljon a játék dinamikája, hogyan valósuljon meg a lépcsőzetesség (egyszerűtől bonyolultabbig) elve. Szükség van a különböző megoldások végiggondolására azért is, mert a pedagógiai szituáció, amelyben elképzeléseinket meg akarjuk valósítani, igen komplex, bizonytalan, instabil.
Az igazán tudatos kisgyermeknevelő a tevékenység végén képes utólag elemezni, értékelni munkáját, vissza tudja idézni, hogy a megvalósítás közben min változtatott vagy korrigált akár ösztönösen, akár tudatosan.
A tervezési folyamat lépései és szempontjai
- A kezdeményezés céljának megvizsgálása.
- Pszichológiai elemzés.
- Nevelési szempontú elemzés.
- Didaktikai elemzés.
- A fejlődéstámogatás megvalósulása csoportos és egyéni szinten is.
- Lehetőség biztosítása folyamatos, sokszori gyakorlásra olyan játékos formában, hogy a gyermek ne fejlesztésnek, tanulásnak érezze.
A bölcsődei nevelés áttekintése 2.
A kisgyermeknevelő képzés és a tudatos tervezés
A képzés célja csecsemő- és kisgyermeknevelők képzése, akik tudásukat, képességeiket és attitűdjeiket tekintve alkalmasak a három év alatti gyermekek testi és pszichés szükségleteinek kielégítésére, nevelésére, fejlődésének segítésére. Átlátják a kisgyermeknevelés rendszerét, képesek a bölcsődében és más, a három év alatti korosztályt nevelő intézményben a kisgyermeknevelői feladatokat a szakmai kompetenciájuk alapján elvárható autonómiával és felelősséggel ellátni. Képesek a szakmai innovációra, a társadalmi szerepvállalásra, a folyamatos megújulásra és fejlődésre.
A kisgyermeknevelő tisztában van a fejlődés szociokulturális meghatározottságával, kontextusával, komponenseivel és determinánsaival, értelmezni tudja az ebből fakadó különbségeket. Rendelkezik szaktudományos ismeretekkel az első életévek későbbi életutat megalapozó szerepéről, a három év alatti gyermekek fejlődési, érési folyamatairól és azok alakulását befolyásoló tényezőkről. Kielégíti a kisgyermek esztétikai szükségleteit, szakszerűen támogatja a különböző művészeti ágakhoz kapcsolódó kisgyermekkori alkotó és befogadó tevékenységeket, a fejlődő gyermeki kreativitást.
Szakmai gyakorlat és továbbképzés
Az összefüggő komplex szakmai gyakorlat időtartama a képzés utolsó évében legalább 6 hét, mely megbontható oly módon, hogy az egyes szakaszok 2 hétnél rövidebbek nem lehetnek. A komplex szakmai gyakorlat csak bölcsődében, mini bölcsődében teljesíthető.
A Bölcsődevezetők kézikönyve - Kisgyermeknevelők szakmai-módszertani tudástára című kiadvány igazi segítség a kisgyermeknevelőknek a naprakész információk és korszerű ismeretek biztosításában. Az évente 4 alkalommal megjelenő szakmai cikkek, dokumentumok, sablonok és kiegészítő kötetek segítségével minden egy helyen érhető el, így az információk birtokában könnyedén és tudatosan tervezhető meg a nevelési-gondozási folyamat. A kiadvány segítséget nyújt a bölcsődei dokumentumok kezelésében és vezetésében, valamint tapasztalatokkal és mintákkal szolgál a pedagógiai tervezés és a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése terén.
tags: #kisgyermeknevelo #tudatosa #tervezett