A csecsemő- és kisgyermeknevelő képzés Kaposváron azoknak szól, akik a három év alatti gyermekek testi és pszichés szükségleteinek kielégítésére, nevelésére és fejlődésének segítésére alkalmas tudással, képességekkel és attitűdökkel szeretnének rendelkezni.
A képzés célja és kompetenciák
A képzés célja csecsemő- és kisgyermeknevelők képzése, akik tudásukat, képességeiket és attitűdjeiket tekintve alkalmasak a három év alatti gyermekek testi és pszichés szükségleteinek kielégítésére, nevelésére, fejlődésének segítésére. A végzett szakemberek átlátják a kisgyermeknevelés rendszerét, képesek a bölcsődében és más, a három év alatti korosztályt nevelő intézményben a kisgyermeknevelői feladatokat a szakmai kompetenciájuk alapján elvárható autonómiával és felelősséggel ellátni. Képesek a szakmai innovációra, a társadalmi szerepvállalásra, a folyamatos megújulásra és fejlődésre.
A képzés során a hallgatók tisztában lesznek a fejlődés szociokulturális meghatározottságával, kontextusával, komponenseivel és determinánsaival, értelmezni tudják az ebből fakadó különbségeket. Tisztában vannak az első életévek későbbi életutat megalapozó szerepével, a három év alatti gyermekek fejlődési, érési folyamatairól és azok alakulását befolyásoló tényezőkről szaktudományos ismeretekkel rendelkeznek. Kielégítik a kisgyermek esztétikai szükségleteit, szakszerűen támogatják a különböző művészeti ágakhoz kapcsolódó kisgyermekkori alkotó- és befogadótevékenységeket, a fejlődő gyermeki kreativitást.
Szakmai gyakorlatok és specializációk
Az összefüggő komplex szakmai gyakorlat időtartama a képzés utolsó évében legalább 6 hét, mely megbontható oly módon, hogy az egyes szakaszok 2 hétnél rövidebbek nem lehetnek. A komplex szakmai gyakorlat csak bölcsődében, mini bölcsődében teljesíthető.
A nemzetiségi csecsemő- és kisgyermeknevelő a három év alatti gyermek magyar nyelven történő nevelése mellett felkészült a korosztály nemzetiségi nyelven történő nevelésére is. A nemzetiségi csecsemő- és kisgyermeknevelő specializáció tantárgyainak oktatása és vizsgái - beleértve a záróvizsgát is - az adott nemzetiségi nyelven folynak.
Nyelvoktatás a képzés során
A hallgatóknak a képzés során nappali munkarendben a mintatanterv szerint két féléven keresztül alapozó nyelvoktatásban, majd két féléven keresztül szaknyelvoktatásban kell részt venniük. A nyelvoktatás és a szaknyelvoktatás teljesítése kritérium követelmény. Levelező munkarendben a nyelvoktatás és szaknyelvoktatás szabadon választható módon valósul meg.
Záróvizsga és szakdolgozat
A szakdolgozat azt bizonyítja, hogy a hallgató képes a végzettségéhez kapcsolódó részterületen önálló feladatmegoldásra, témafeldolgozásra. Ez jelentheti a szakirodalom és a kisgyermekneveléshez kapcsolódó szakterületeken folyó kutatások eredményeinek elemző, célzott felhasználását, vagy pedig a hallgató saját empirikus kutatási eredményeinek bemutatását. Szakdolgozati témaként csak a szakhoz kapcsolódó téma választható.
A 0-3 éves korosztály fokozott biztonságigényéhez és a bölcsődei nevelés-gondozás szakmai-módszertani kultúrájához illeszkedően a csoportban szervezett bizottság előtti gyakorlati záróvizsgát a portfólió helyettesíti. A hallgató a gyakorlati képzés során végzett tevékenységeinek fókuszából az előre megadott szempontok szerint portfóliót készít, melynek fő célja a hallgató speciális szakmai kompetenciái (ismeretek, képességek, attitűdök, autonómia és felelősség) fejlődésének bemutatása a tájékozódástól az önálló munkavégzésre való képesség eléréséig. A portfólió a hallgatónak a képzésben született munkáiból összeállított célirányos gyűjtemény, amely bemutatja készítőjének erőfeszítéseit, fejlődését és eredményeit. A portfólióban megjelenő munkák kiválasztása, gyűjtése és az önreflexiók elkészítése a hallgató feladata.
A szakszerűen felépített portfólió segíti a kognitív önszabályozás kialakulását és fejlődését, ugyanakkor a környezet számára is láthatóvá, értékelhetővé teszi azt, hogy a hallgató milyen szintre jutott el a kompetenciák alakulásában, a tudásszerzésben, a szakmai fejlődésben. A hallgató vizsgabizottság előtt mutatja be (védi meg) portfólióját saját maga által készített prezentáció segítségével.
A záróvizsga harmadik eleme a komplex szóbeli vizsga, melyen a vizsgabizottság azt értékeli, hogy a hallgató mennyire képes megfelelően értelmezni, alkalmazni a csecsemő- és kisgyermeknevelő BA képzés során tanult, a hivatás gyakorlása szempontjából meghatározó ismereteket. A szóbeli vizsgára való felkészüléshez a hallgató komplex témaköröket kap, a hozzájuk kapcsolódó alapvető fogalmakkal és a felkészülést segítő irodalomjegyzékkel együtt. Ez a témakör-jegyzék pontosan körülhatárolja azt a tudást, ami a vizsgán számonkérésre kerül. A szóbeli vizsgán a hallgató olyan gyakorlati relevanciával rendelkező feladatot kap, melynek megoldási módja a probléma alapú tanulásra építkezve együttesen kívánja meg az elméleti ismeretek előhívását és gyakorlatban való alkalmazásukat.
Szakbemutató: Csecsemő- és kisgyermeknevelő
Hallgatói élmények és tapasztalatok Kaposváron
Egy korábbi hallgató így mesél a kaposvári éveiről:
„Három évig voltam az egyetem hallgatója. Bár kezdetben eldöntöttem, hogy másik intézményben folytatom tanulmányaimat, ez nem sikerült, amit utólag cseppet sem bánok. Rengeteg pozitív élmény köt Kaposvárhoz, az egyetemhez, az oktatókhoz. Jó volt olyan emberektől tanulni, akik tisztelték a bennem buzgó motivációt és elhivatottságot, jó volt olyan intézménybe járni, ahol a problémáim meghallgatásra találtak és segítő kezet nyújtottak felém. Jó volt önmagamnak lenni, akit az oktatók megismernek a folyósón és nem csak egy diák voltam számukra a sok közül, nem csak egy arc a sok százból. Több év távlatából is bizalommal kereshetem egykori oktatóimat, akik emlékeznek rám, és segítőkészen támogatják tudományos előmenetelemet is.”
A jelentkezés feltétele sikeres beszédalkalmassági vizsga.
A szakkollégium szerepe a szakmai fejlődésben
A Csokonai Vitéz Mihály Szakkollégium aktívan támogatja a hallgatók szakmai és személyes fejlődését, számos programmal és rendezvénnyel színesítve a képzést. Például, 2022. április 5-én dr. Ureczky Dóra „Szenzoros integráció a gyakorlatban - Játékos mozgásfejlesztés” című előadását prezentálta, melyen a Neveléstudományi Intézet első- és másodéves gyógypedagógus hallgatói vehettek részt. A rendezvényen az eszközöket saját maguk is kipróbálhatták, így a mozgásfejlesztés elméletét és gyakorlatát is megismerhették.
A szakkollégium szakmai támogatásával gyógypedagógus hallgatók szervezték meg a Made in Hungary anyanyelvi programsorozat első fordulóját 2022. április 6-án, melyen a magyar nyelvé volt a főszerep, IKT eszközök felhasználásával. A programkínálat második fordulója eszperente versíró versenyt, rókavadászatot és QR-kódos rejtvényfejtést is tartalmazott.
Május 12-én a MATE Neveléstudományi Intézet Gyógypedagógiai Tanszék oktatói és hallgatói budapesti tanulmányi kiránduláson vettek részt, melynek során ellátogattak a Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Szakiskolája, Készségfejlesztő Iskolájába, valamint az Ormos Intézet Képességfejlesztő Központjába, ahol korábban végzett hallgatóik is dolgoznak.
2022. május 13-án Esztergomban, az 50. alkalommal megrendezésre került Kazinczy Ferencről elnevezett Szép Magyar Beszéd versenyen a Campusunkat három II. évfolyamos hallgató, Boros Boglárka, Pilgermáyer Panna és Tar Viktória képviselte. Tar Viktória teljesítményét Kazinczy-éremmel jutalmazta a zsűri.
A Csokonai Vitéz Mihály Szakkollégium szeptember 5-én hallgatói közösségépítő napot szervezett a Neveléstudományi Intézet első évfolyamos hallgatóinak, ahol felsőbb évfolyamos csecsemő- és kisgyermeknevelő, óvodapedagógus, tanító és gyógypedagógus hallgatók is részt vettek.
tags: #gyakorlati #naplo #csecsemo #ba #kaposvar