A gyermek fejlődése egy rendkívül összetett és egyéni folyamat, melynek során minden kisgyermek a saját tempójában halad. A 35 hónapos, lassan hároméves kor különösen izgalmas időszak, hiszen a gyermekek hatalmas léptekkel fejlődnek mind fizikai, mind szellemi, mind pedig érzelmi és szociális téren.
Fizikai és mozgásfejlődés
Ebben a korban a gyermekek rendkívül aktívak és energikusak. Megállás nélkül mozgásban vannak, ami nemcsak a koordinációs készségek fejlődését segíti elő, hanem új gondolatok, érzések és szavak elsajátítását is megkönnyíti számukra. Például, ha repülőkről beszélünk, a gyermek nagy valószínűséggel kitárja a karjait és körbe-körbe kezd repdesni, így a szavakat, helyzeteket testi érzetekkel köti össze, ami megkönnyíti a megértést.
Nagymozgások
- Váltott lábbal biztosan felmegy és lejön a lépcsőn, bár a szokatlan magasság megzavarhatja mozgását. A lefelé lépkedés még utánlépéssel történhet.
- Nő a lépéshossz és a futás sebessége.
- 30 cm-es akadályon képes átlépni.
- Egy lábon akár 5 másodpercig is képes megállni, sőt már kettőt is tud így ugrani.
- Ügyesen kerekezik triciklin, a hintán hajtja magát.
- A labda elrúgásában, dobásában és elkapásában is egyre ügyesebb.
Finommotorika és önellátás
A 3-4 éves gyermek képes segítséggel felöltözni és cipőjét felvenni. Próbálja a cipőfűzőt bekötni, de még nem sok sikerrel. Az óvodában képes az önkiszolgálásra. A kisasztalra helyezett tányért, poharat, kanalat elviszi a helyére, s az evőeszköz helyes használata is kialakulóban van a legtöbb kicsinél. Ismerkedik a papírzsebkendő használatával, próbál önállóan orrot fújni. Az öltözködéshez nincs szüksége segítségre, bár lehet, hogy lassan készül el. Egykezes tevékenységnél (ceruza-, illetve kanálfogás) általában már tapasztalhatjuk, hogy a gyermek valamelyik kezét gyakrabban, ügyesebben használja, de a jobb- vagy balkezességnek még nem kell szilárdan jelen lennie. Továbbra is fontos a két kéz együttes, összehangolt használata.
Beszéd és kommunikáció
A gyermek szókincse a 4. életév végére már 1400-1600 szó. Ekkorra már minden szófajú szó előfordul beszédében. Folyamatosan beszél, bár még nem minden nyelvtani szabályt alkalmaz jól. Használja a bonyolultabb igeidőket, érti a valószínűség és a lehetőség fogalmát (lehet, hogy megyünk holnap horgászni; talán lesz banán a zöldségesnél). A kívülállók számára is jól érthető a beszéde. Előfordulhat, hogy nem minden hangot képes tisztán ejteni. A 3 éves korhoz közeledő kisded szókincse folyamatosan, számottevően gyarapszik, ilyenkor már a rag- és toldalékhasználat, valamint a mondatalkotás fejlődése kerül előtérbe. A kétszavas mondatok helyett már egyszerű, de bővített mondatokban beszél. Ebben az időszakban természetes, hogy a hangok egy részét még nem tisztán ejti, például a sapka helyett szapkát, vagy a csiga helyett cigát mond. Fontos, hogy ne nevessék ki ezért, mert esetleg elveszítheti a beszédkedvét. Megakadások, ismétlések is adódhatnak, ami ebben a korban szintén természetes és általában csak néhány hónapig áll fenn. Fontos, hogy amennyire csak lehet, hagyják figyelmen kívül a beszéd közben megjelenő megakadásokat. Kifejezetten káros, és a dadogás rögzülését idézheti elő, ha felhívják a gyermek figyelmét a problémára! („Ne dadogj!”;„Mondd már ki szépen!”) Ebben az esetben rögzülhet a beszédfélelem, és ez egyre több megakadást eredményezhet. Gyermeked beszédfejlődését azzal segítheted, ha a helytelen mondatokat helyesen ismétled utána, de nem kéred, hogy ő is mondja el!
Kognitív fejlődés és játék
Egyre hosszabb ideig tud egy dologra figyelni. Már nem csak a pillanatnak él, emlékszik még arra is, hogy mit csinált tegnap. Ez jellemző rajzaira is. Emlékszik rajzaira, és büszke arra, amit alkotott. A 4 éves csemete gyakran kérdéseket tesz fel, próbálja megérteni az összefüggéseket. Ha egy képet mutatunk neki, el tudja mondani, hogy mit ábrázol. Kirakós játékokban egyre ügyesebb. Nagy a fantáziája. 3 tárgyat megszámlál. Már tudja, hogy ő fiú vagy lány, és ezzel egy időben feltámad az érdeklődése a másik nem iránt. A „doktor bácsis” játék ebben a korban nagyon gyakori, a gyermekek szívesen játszanak egymás testével. Vizsgálgatják, tapogatják egymást, meglesik egymást pisilés közben, egyszóval játékaik némiképp szexuális színezetet öltenek. Sosem szabad haragudni rájuk ezért, ez éppen olyan fejlődési korszak, mint a többi. Kedvelt kétkezes játékok ebben az életkorban a főzőcskézés, építés, a gyurmázás, a gyöngyfűzés, a könyvek lapozása. Gyermekük előszeretettel figyeli és utánozza Önöket, szívesen végez olyan házimunkákat, ahol ő is tud egyszerű tevékenységeket végezni (elpakolás, vásárlás, terítés-leszedés, takarítás). Cselekvéseket, a mindennapjaiban látott szerepeket utánozza, játékában is megjeleníti, például játékból főz vagy vezet. Képes azonos színű tárgyak és alapvető formák (kör, négyzet, háromszög) egyeztetésére. Ezeket be is tudja rakni a megfelelő nyíláson át, és más formákkal is sikeresen próbálkozik. Ábrázolásnál (rajzolás, festés) már nem a közepén markolja a ceruzát vagy az ecsetet, hanem egyre inkább az ujjaival kezdi tartani a hegyéhez közelebbi végén. Időnként már kifejezetten ábrázolási szándékkal rajzol vagy fest. Előre vagy rajzolás közben megmondja, hogy mi lesz belőle, bár a végeredmény még nem mindig felismerhető.
Érzelmi és szociális fejlődés
Érzelmi és szociális fejlődése még sokáig el fog húzódni, szóval ne siettesd. Egyre többet játszik Csemetéd egyedül, aktívan. Ez idő alatt Te unatkozhatsz, mert már hozzászoktál az állandó közös játékhoz. Próbáld kihasználni az időt, és töltődj fel. Ha mégis együtt játszotok, nem biztos, hogy Te is olyan jól érzed magad a játék során, mint Ő. Sokat változott a játéka az elmúlt időszakban. Ezzel nincs is semmi gond. Itt az ideje, hogy keressetek valami más tevékenységet, amiben mindketten jól érezhetitek magatokat. Egyre nagyobb Gyerkőcöddel kezd minden bonyolultabb lenni. Már nem ültetheted be a bevásárlókocsiba, mert Ő is szeretne végignézni, megvizsgálni mindent. Egyre többször hallhatod majd a kijelentést, hogy „Én is szeretnék (akarok) olyat!”. Ezekben a helyzetekben bizony nehéz dolgod lehet, de nem kell félni a „nem”-től. Koncentrálj arra, amiért mentetek, és ne engedj a követelésnek, könyörgésnek, ha nem akarsz. Zökkentsd ki azzal, hogy eltereled a figyelmét! Mivel már az időérzéke is egyre kifinomultabb, észreveszi, hogy miután Őt lefektetted, Ti még fent maradtok. Ilyenkor számíthatsz rá, hogy megpróbálja a lehető legjobban elhúzni a lefekvést. Ilyenkor emlékeztetheted nyugodtan az esti megszokott rutinjaitokra. Legyél türelmes, nyugodt, de határozott. Kevésbé énközpontú, már szívesen játszik más gyerekekkel. Háromévesed cseppet sem törődik azzal, hogy hazudni nem szép dolog és hogy esetleg nem hisznek neki legközelebb. Ez ellen úgy védekezhetsz, ha könnyűvé teszed a gyerek számára az igazmondást és nehézzé a füllentést.
Mikor forduljunk szakemberhez?
Fontos tudni, hogy minden gyermek a saját ütemében fejlődik, de vannak bizonyos jelek, amelyekre érdemes figyelni. Ha a következő tüneteket tapasztalja, érdemes szakemberhez fordulni:
- Járása, futása koordinálatlan, bizonytalan.
- A lépcsőn csak kézfogással tud menni, önállóan kapaszkodva vagy kapaszkodás nélkül még nem.
- Lábbal hajtható járműre nem szívesen ül (kismotor, futóbicikli, tricikli), vagy nem halad vele ügyesen.
- A mozgó játékokat (hinta, libikóka, forgó játék) nem szereti, fél rajtuk.
- A labdát állva eldobni és a labdába álló helyzetből belerúgni nem tud ügyesen.
- Ismétlődő jelleggel, repetitíven játszik (ajtók kinyitása, becsukása, autók sorba rakosgatása).
- A játékok részeit nem tudja a helyükre illeszteni (formákat, építő elemeket, pontosan illeszkedő részeket).
- A lapozás nem sikerül; nem képes ujjával elválasztani a lapokat.
- Nem épít (tornyot, vonatsínt, autópályát), nem rendez be (kiskonyhát, babaházat).
- A képek kevéssé érdeklik, nem szívesen ül le könyvet nézegetni.
- A környezet hangjaira túl érzékeny, vagy nem figyel fel rájuk.
- Csak egy-egy szóval kommunikál, nem alkot szókapcsolatokat vagy egyszerű mondatokat.
- Nem utánozza a mondókákat, dalokat, amiket mondunk, éneklünk.
- Beszéde nem folyamatos, töredezetté válik, sűrűn fordulnak elő benne megakadások és ismétlések.
- A közösségben egyáltalán nem beszél a társaival vagy a gondozóival.
- Nem próbálkozik az önálló evéssel.
- Szelektív evő (nagyon kevésféle ételt eszik meg).
- A darabos ételt nem eszi meg, vagy rágás nélkül nyeli le a falatot.
- Erősen zavarja, ha maszatos lesz, vagy hárítja a szappanozást, fogmosást, körömvágást, hajmosást.
- Rendszeresen visszatartja a székletét (hetente kétszer vagy annál kevesebbszer kakil).
A gyermek fejlődése szempontjából kiemelt jelentőségű, hogy minél korábbi életkorban elkezdődjön a fejlesztése, ezért ha szülőként felmerül Önökben a probléma gyanúja, akkor mindenképpen forduljanak szakemberhez.
Ki tud segíteni?
Az első életévekben elsősorban az egészségügy (védőnő, házi gyermekorvos) feladatai közé tartozik a fejlődés nyomon követése és a megkésetten, vagy eltérően fejlődő gyermekek minél korábbi felismerése. Mivel az előzőekben felsorolt tüneteknek lehetnek szervi okai, ezért első lépésben a védőnőt és/vagy a házi gyermekorvost keressék fel, aki szükség szerint különböző szakrendelésekre küldheti a gyermeket. Amennyiben a kivizsgálás semmilyen szervi okot nem igazolt, akkor a pedagógiai szakszolgálathoz, vagy a korai fejlesztő centrumhoz fordulhatnak, ahol a gyógypedagógusból, mozgásfejlesztő szakemberből (gyógytornász, szomatopedagógus, konduktor) és pszichológusból álló szakmai team tud segítséget nyújtani a gyermek további fejlődésének érdekében.
Melyik terápiás módszert válasszuk gyermekünk és/vagy a családunk számára?
A terápiák sokasága nagy választási lehetőséget nyújt a családok számára. Mégis érdemes megfogadni azt a mondást, hogy a „kevesebb, néha több”. A szakemberek az első találkozás után segítenek kiválasztani azokat a terápiákat, amelyek a gyermek pszichomotoros fejlődése szempontjából a legfontosabbak. Fontos továbbá, hogy ha bármilyen problémájuk adódik, bizalommal forduljanak a gyermeküket kezelő szakemberek felé, hiszen csak akkor tudnak Önöknek segíteni, esetleg más szakembertől további segítséget kérni.