A bölcsődei élet megkezdése jelentős változásokkal jár a kisgyermek és a család életében. A gyermek fizikai és szociális környezete, addigi napirendje és életritmusa megváltozik, ami hatással lesz rá. Az ismeretlen új környezet megismeréséhez, a bölcsődei napirend elfogadásához, a gyermekcsoport életébe való beilleszkedéshez, valamint az anyától való elváláshoz a gyermeknek szüksége van az anya vagy más családtag biztonságot nyújtó jelenlétére, türelmes, biztató és támogató magatartására.
A szülővel történő fokozatos beszoktatás a családdal való együttműködést helyezi előtérbe. Ez a módszer lehetőséget ad arra, hogy a lehető legkíméletesebb módon történjen az elválás, és a kisgyermek biztonságban érezze magát az új környezetben.
A fokozatos beszoktatás alapelvei és céljai
Valójában a beszoktatás az elválásra való felkészülés folyamata. Ideális esetben a célja az, hogy a gyermek a lehető legkevesebb stresszel legyen képes meglépni az otthoni közegből az intézményibe, az egész napos anyai gondozásból a más gondozó személyekkel való napi több órás együttlétre való váltást.
A szülővel történő fokozatos beszoktatás módszere, hogy a gyermek bölcsődei tartózkodásának idejét fokozatosan növeljük. A beszoktatás általában 2 hétig tart, minden esetben alkalmazkodva a gyermek egyéni igényeihez, hiszen a gyermekek nem egyformák, illetve figyelembe véve a szülők kéréseit is. A beszoktatás időtartama a gyermek viselkedésétől függően növelhető, a hangsúly azonban mindig a fokozatosságon van.
A beszoktatás legfontosabb tényezői
A fokozatos beszoktatás legfontosabb tényezője a kisgyermeknevelő. A bölcsődében a „saját kisgyermeknevelő rendszer” lehetővé teszi, hogy a gyermek életkori sajátosságának megfelelően egy személlyel szoros kapcsolatot alakíthasson ki. Így a „saját kisgyermeknevelő” lesz az, aki anyja távolléte idején biztonságot és védelmet nyújt a számára. A csoportban dolgozó másik kisgyermeknevelővel - társgondozónővel - is megismerkedik a gyermek, aki a későbbiek során a „saját kisgyermeknevelő” távolléte alatt szintén ellátja a gyermeket, de ez csak azután válik érdekessé, amikor a gyermek már otthonosan mozog a bölcsődében.
Másik fontos elem az időtényező, ami azt jelenti, hogy napról napra fokozatosan növeljük a bölcsődében a szülővel és egyedül eltöltött időt.
A harmadik elem az új környezet megismerése. A gyermek fokozatosan ismeri meg új környezetét és tanul meg tájékozódni benne. Az első héten a személyi- és tárgyi környezet megismerésén, a gyermek szükségleteinek a bölcsődében történő kielégítésén van a hangsúly, melyet az anya végez. Így a gyermek anyjával együtt ismerkedik meg az új tárgyakkal és szokásokkal. A kisgyermeknevelő megfigyelő, érdeklődő, kiváró a kapcsolat alakulása szempontjából, majd a gyermek reakcióit figyelembe véve fokozatosan átveszi az anyától, apától a gondozási műveleteket.
A negyedik tényező a kölcsönös bizalom. Fontos, hogy a szülő bízzon a választott nevelőben, magabiztosságot sugározzon gyermeke felé, így benne is biztonságérzetet kelt, megkönnyítve ezzel a beszoktatást. Ha a gyermek látja, hogy szülője bízik abban a felnőttben, aki ezentúl napközben ellátja, ő is bízni fog és általa az új környezethez való alkalmazkodás könnyebbé válik. A bizalmi kapcsolat és a környezet megismerésén túl fontos az is, hogy a gyermek leendő kisgyermeknevelője is minél jobban megismerhesse a gyermeket és azon keresztül a családot, aki a gyermeket neveli.
A beszoktatás menete lépésről lépésre
A beszoktatás általában két hetet vesz igénybe, de a gyermek egyéni alkalmazkodásától függően lehet rövidebb vagy hosszabb is. Az alábbi táblázat egy általános, minta jellegű ütemtervet mutat be, amely a szakmai ajánlások figyelembevételével készült.
A beszoktatás ütemterve
A beszoktatás az első héten a szülővel történik, a második héten már a szülő állandó jelenléte nélkül. A szülő egyre rövidebb időt tölt gyermekével a csoportban, míg így a gyermek egyre hosszabb ideig tartózkodik szülő nélkül a bölcsődében.
| Nap | Eltöltött idő | Szülő szerepe | Kisgyermeknevelő szerepe |
|---|---|---|---|
| 1. nap | Kb. 1-1,5 óra | A gyermekkel együtt ismerkedik a környezetével, csoporttal, kisgyermeknevelővel játékidőben. | Megfigyelő, bekapcsolódik a közös játékba. |
| 2. nap | Kb. 2 óra | Folytatódik az ismerkedés. A szükséges gondozást a szülő végzi. | Megfigyeli a szülő gondozási tevékenységét, fogadja a gyermek kezdeményezéseit. |
| 3. nap | Kb. 3 óra | Folytatódik az ismerkedés. A szükséges gondozási műveleteket a szülő végzi, a kisgyermeknevelő figyelemmel kíséri. | Törekszik a gyermekkel való kapcsolatfelvételre, egyes gondozási tevékenységeket átvesz a szülőtől, ha a gyermek együttműködő. |
| 4. nap | Kb. 3,5 óra | A gyermek már a bölcsődében ebédel, az ebéddel a szülő kínálja. Egy rövid időre (10-20 perc) elköszön, majd a csoportból kilép, de a közelben marad. | Figyeli a szülőt a gyermeke gondozása közben, de már egyre több gondozási tevékenységet átvesz a szülőtől. Tízórait kínál. |
| 5. nap | Kb. fél nap | A gyermek a bölcsődében reggelizik és ebédel. Hosszabb-rövidebb időre (0,5-1 óra) kimegy a csoportból, de elérhető. Ebéd után már az ágyát is megmutatják a gyermeknek. | Végzi a gondozási műveletek jelentős részét. A szülő távozását követően megnyugtató, támogató odafordulással segíti a gyermeket az elválásban. A gyermeket a szülő jelenlétében ebéddel kínálja. |
| Hétvége | A hétvége után visszaesés tapasztalható. | ||
| 6. nap | Kb. 6 óra | A szülő a gyermekkel 8 órára érkezik. Hosszabb időre (1-2 óra) elköszön a gyermektől, de elérhető marad. | Végzi a gondozási műveleteket. A szülő távozását követően biztonságot nyújtva segíti a csoportba történő beilleszkedését. |
| 7. nap | Kb. 6 óra | A szülő a gyermekkel 8 órára érkezik. Megkínálja a gyermeket reggelivel, majd elköszön és elmegy. Altatja el a gyermeket, és ébredéskor szintén jelen van. | Végzi a gondozási műveleteket. A szülő távozását követően segíti a gyermeket. |
| 8. nap | Kb. 7-8 óra | Reggelire érkezik és uzsonna után hazamegy. Kézmosás után bekíséri a csoportszobába, majd elköszön. Bölcsődén kívül tartózkodik. | A kisgyermeknevelő fekteti le a gyermeket, ébredésnél a szülő jelen van. Figyel a gyermek szükségleteire, gondozási tevékenységeket végez. |
| 9. nap | Kb. 7-8 óra | Reggelire érkezik és uzsonna után hazamegy. Kézmosás után bekíséri a csoportszobába, majd elköszön. Ébredésre érkezik. | Egész nap ő gondozza - neveli a gyermeket. |
| 10. nap | Kb. 7-8 óra | Reggelire érkezik és uzsonna után hazamegy. Kézmosás után bekíséri a csoportszobába, majd elköszön. Abban az időben érkezik, amikor a gyermek haza fog menni. | A szülő távozását követően annak érkezéséig a gyermek egyéni szükségleteit és a napirendet figyelembe véve látja el a gyermeket. |
A fenti beszoktatás minta, tájékoztató jellegű, a bölcsődei ellátás alapelveire épülve ad egy általános kiindulópontot, amelynek talaján a beszoktatás gyermekhez igazodó menete tervezhető. Fontos kiemelni, hogy éppen ezért nem minden gyermek esetében lehet alkalmazni, tekintettel arra, hogy az elválást és a beilleszkedést számos tényező befolyásolja. A gyermek reakcióit figyelve naponta a szülő és a kisgyermeknevelő megbeszélik a beszoktatás következő lépéseit.
Gyerekpercek felnőtteknek Deliága Évával - Óvodai és bölcsődei beszoktatás
Nehézségek és megoldások a beszoktatás során
A bölcsődébe kerülés a legtöbb kisgyermek és legtöbb szülő számára nehézségekkel jár. Gyermekünknek a nap egy bizonyos részére el kell szakadnia tőlünk, a biztonságot nyújtó személytől, a megszokott otthoni környezettől, és egy új emberrel kell kialakítania egy teljesen új típusú, igazán szoros kapcsolatot. Meg kell szoknia az új környezetet, az új játékokat, szokásokat, esetleg a napirendben is újdonságokra lehet számítani. Társaival gyakran kell osztozni, nemcsak a játékokon, hanem az „új”, hamar megszeretett felnőtt figyelmén, gondoskodásán.
A gyermek reakciói
Az alkalmazkodás kezdeti időszakában természetes jelenség, ha a gyermek viselkedése megváltozik a megszokotthoz képest. Lehet, hogy amikor először a bölcsődében marad a szeretett személy nélkül, heves sírásba, tiltakozásba tör ki, de az is lehet, hogy csak egy vagy két hét elteltével jelentkezik ez a magatartásváltozás, mivel a környezet új ingerei lekötik a figyelmét. Az is lehet, hogy az eddig szobatiszta gyermek visszaesik a szobatisztaságban vagy nem fogad el ételt, dacos lesz, nehezebben alszik el vagy éjjel többször felébred, felsír stb. Így fogadja el az új környezetet. Ezek a nehézségek az elfogadás folyamata során - ahogy a gyermek megtapasztalja, hogy jó helyen van, ugyanúgy szeretik, gondoskodnak róla, nem vesztette el a szeretett személyt - fokozatosan oldódnak és egy-két hónapon belül megszűnnek.
A szülők szerepe és kihívásai
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az elválás nem csak a gyermekek számára jelenthet nehézséget. Az anyáknak, szülőknek ugyanúgy fel kell dolgozniuk azt, hogy gyermekükre most már más figyel, más gondoskodik róla napközben. Szoktatni kell saját magukat is, és gyermeküket is - szép fokozatosan - arra, hogy egyre több ideig lesznek külön egymástól, de a nap végén újra együtt játszhatnak majd.
A beszoktatás körül jelentkező nehézségek, a szülő bizonytalansága, a gyermek szorongása természetes jelenségek. Kiküszöbölni nem lehet, de az új helyzethez való alkalmazkodást megkönnyíteni igen. A szülők számára lényeges, hogy minél jobban megismerhessék azt a tárgyi-, személyi környezetet, nevelési-, gondozási elveket, ahová gyermeküket hozzák.
Sokat segíthet, ha a szülő meg tudja fogalmazni, miért is van szüksége a családnak a bölcsődére. A családlátogatás, melyre lehetőség szerint a beszoktatás előtt kerül sor, segít megismerni a családokat és elnyerni a bizalmukat, hisz ez az együttműködő kapcsolat alapja.
Tippek szülőknek a beszoktatási időszakra
- Bízzon a kisgyermeknevelőben: Ha a gyermek látja, hogy szülője bízik abban a felnőttben, aki ezentúl napközben ellátja, ő is bízni fog.
- Közös felfedezés: Az első napokban együtt fedezzék fel a környezetet.
- Diszkrét várakozás: Ha a kisgyermeknevelő azt javasolja, hogy búcsúzzon el gyermekétől és rövid időre menjen ki a csoportból, akkor kérjük, a közös, szülők számára fenntartott helyen türelmesen várakozzon. Ne menjen ki az udvarra, ha gyermeke ott játszik, mert ha meglátja, az nagy nehézséget fog jelenteni számára.
- Mobiltelefon használata: Kérjük, halkítsa le mobiltelefonját, és lehetőség szerint ne használja.
- Fényképezés: Fényképet kizárólag a saját gyermekéről készíthet, más kisgyermek nem szerepelhet a képeken.
- Altatás: Az alvás a bölcsődében egy újabb megpróbáltatás a gyermek számára, ezt lehetőleg csak a harmadik héttől kíséreljük meg. Alváshoz minden otthoni kellék, például cumi, pelenka, plüss állat behozható, amivel megnyugszik a gyermek.
tags: #szulos #fokozatos #beszoktatas