Ez a cikk a kisgyermekgondozó, -nevelő OKJ képzés 2009-es információit, a szóbeli tételsor követelményeit, valamint a szakmai elvárásokat és feladatokat mutatja be részletesen. A téma megértéséhez elengedhetetlen a kapcsolódó jogszabályi háttér, különösen a 16/1994. (VII. 8.) MKM rendelet ismerete, amely az oktatási miniszter ágazatába tartozó szakképesítésekhez kiadott szakmai követelmények jegyzékét tartalmazza. Ez a jegyzék képezi az alapját a szakmai vizsgák szervezésére jogosult intézmények kijelölésének, és biztosítja a képzések egységes minőségi színvonalát.
A kisgyermekgondozó, -nevelő szerepe és feladatai
A kisgyermekgondozó, -nevelő a 0-3 éves korú gyermekek ellátását az erre a korosztályra szakosodott gyermekintézményekben önállóan végzi. A szakember feladata elsősorban a gyermekek napközbeni ellátási formáiban (bölcsőde, mini bölcsőde, családi bölcsőde, munkahelyi bölcsőde, alternatív napközbeni ellátás, napközbeni gyermekfelügyelet) és egyéb gyermekjóléti és gyermekvédelmi területen a 0-3 éves korú gyermekek nevelése, gondozása. Mintaszerű viselkedésével és beszédmódjával segíti a gyermekek szocializációját.
A dajka szakképesítés és feladatai
Bár a kisgyermekgondozó, -nevelő főként a 0-3 éves korosztályra fókuszál, a rokon szakmák, mint például a dajka, szintén fontos szerepet játszanak a gyermekellátásban. A dajka a 3-6-7 éves gyermekek nevelését ellátó intézményben (óvoda, gyermekotthon) az óvodapedagógus segítőtársaként végzi feladatát. Biztosítja a pedagógiai munkához szükséges higiénés feltételeket, közreműködik a gyermek egész napi gondozásában, a környezet rendjének, tisztaságának megteremtésében. Ellátja a környezetgondozási és baleset-megelőzési teendőket, kisebb baleseteknél elsősegélyt nyújt. Munkáját a gyermek óvodai napirendjéhez igazodva, önállóan szervezi és végzi.
A kisgyermekgondozó, -nevelő kompetenciaelvárásai
- Felelősségtudat
- Kapcsolatteremtő készség
- Empatikus készség
- Türelmesség
- Tolerancia
- Határozottság
- Motiváló készség
- Rugalmasság
- Döntésképesség
- Kreativitás
- Ötletgazdagság
A kisgyermeknevelő érett felnőtt személyiség, aki megfelelő empátiával képes fordulni a gyermekekhez és családjaikhoz, szakmai felkészültsége alapján hitelesen tudja a családok felé közvetíteni a kisgyermekek nevelésével, fejlődésével kapcsolatos tudását, ismereteit. Tiszteletben tartja a kisgyermek személyiségét, megfelelő toleranciával rendelkezik a mássággal kapcsolatban. A családokkal szimmetrikus, nevelőpartneri kapcsolatot kell kialakítania, tudnia kell, hol van a család és a bölcsőde kompetencia határa, ennek megfelelően viselkednie. Munkáját pontosan, szorgalommal, tudatosan végzi.
A képzés és vizsga követelményei
A kisgyermekgondozó, -nevelő képzés szociális ágazat képzése, amely érettségi és technikus szintű szakképzettség megszerzésével zárul. A képzés ajánlott minden fiatal számára, aki türelemmel és szeretettel fordul a gyermekek felé, ért a nyelvükön, valamint elhivatottságot érez magában, hogy kisgyermekekkel foglalkozzon. Ismernie kell a kisgyermekek testi-lelki fejlődésének folyamatát, nevelésük módszereit, eljárásait, melyről dokumentációt vezet. Ezen ismeretek birtokában képes ellátásukat biztosítani és tevékenységeiket megszervezni, fizikai, érzelmi biztonságot nyújtani számukra.
A szakmai vizsga részei
A szakmai vizsga több részből tevődik össze, amelyek a jelölt elméleti és gyakorlati felkészültségét egyaránt felmérik.
Gyakorlati vizsga
A gyakorlati vizsga során a jelöltnek gondozási teendőket kell ellátnia, és szervezői tevékenységet kell végeznie a napirendhez igazodva. A gyakorlati foglalkozást végző intézmény vezetője írásban igazolja a jelölt gyakorlatának teljesítését, valamint rögzíti az érdemjegyet. Ezeket a dokumentumokat átadja a képzést szervező intézménynek. A képzést szervező intézmény gondoskodik arról, hogy a vizsgabizottság a dokumentumokat a szóbeli vizsgán rendben megkapja. A vizsgafeladat ismertetése magában foglalja a napi nevelési, gondozási feladatok elvégzését a gyermekek bevonásával, valamint a napközbeni gyermekellátás szokásos tevékenységeinek bemutatását, elemzését és ismertetését demonstrációs feladatok során. Ezen kívül berendezések, tárgyi eszközök válogatása, elemzése, konfliktus- és szituációs helyzetek és feladatok értelmezése, döntési helyzetek elemzése, problémaelemzés is része a gyakorlati vizsgának.
Szóbeli vizsga
A szóbeli vizsga kérdéseit a központi tételsor tartalmazza. A vizsgatételek négy témakörből állnak, amelyek felölelik a képzés ismeretanyagát. A vizsga tételeit a jelölt a vizsga előtt legalább egy hónappal megkapja. Szóbeli vizsgára csak az a jelölt bocsátható, aki sikeres gyakorlati vizsgát tett. A szóbeli feleletek időtartama 15-20 perc.
A szóbeli vizsgán számon kérhető ismeretek témakörei:
- Alapfokú nevelési alapismeretek:
- óvodai nevelésben, gondozásban, az egészséges életmódra nevelésben,
- a gyermek tevékenységeinek aktív segítésében,
- az egyén, a csoport, a közösség nevelési folyamatában,
- az újszülött-, csecsemő-, kisgyermek- és óvodáskor, valamint az iskolába lépő gyermek fejlődéslélektanában.
- Személyi gondozási ismeretek:
- a személyi gondozásban, a higiéniai szokások kialakításában, a testápolásban, az étkezésben, az öltözködésben,
- az étel előkészítésében, az étkezés higiénéjének megteremtésében,
- a környezetgondozásban, a gyermek önkiszolgáló munkára, a környezet megóvására szoktatásában.
- Munkajog, munkavédelmi, környezetvédelmi ismeretek:
- a munkahelyre vonatkozó szabályok, képviseletek, kapcsolattartás helyi szokásai,
- a biztonsági előírások tartalma,
- a baleset-megelőzés, elhárítás feladatainak témaköréből.
- Elsősegélynyújtás területén az elsajátított ismeretek alkalmazása:
- életmentő beavatkozásoknál, vérzéscsillapításnál, sebvédelemnél,
- speciális baleseteknél, mérgezésnél, égés, áramütés esetén,
- rovarcsípés és élősdiek okozta megbetegedés esetén,
- a beteg gyermek ápolása, ellátása esetében.
Gyógypedagógiai asszisztens szakképesítés
A gyógypedagógiai asszisztens a képzés, oktatás, nevelés során, a tanítási órán, illetve a tanórán kívül a gyógypedagógussal együttműködve, annak irányításával vesz részt a pedagógiai feladatok megoldásában, begyakorlásában. A vizsgák során a jelölt a pedagógiai asszisztenssel szemben támasztott követelményeken túl feleljen meg a következő szintek követelményeinek:
- A gyógypedagógiai asszisztens ismerje, tudja:
- a gyógypedagógiai sérülés-specifikus alapismereteket,
- a testi, érzékszervi, értelmi, beszéd- és más fogyatékosok személyiségfejlődésének sajátosságait,
- a fogyatékosok valamennyi ágának nevelési-oktatási folyamatait, specifikumait,
- a speciális taneszközöket.
- A gyógypedagógiai asszisztens értse:
- a fogyatékosok és épek közti különbséget,
- a kiválasztás eljárásának lényegét,
- az integrált és szegregált nevelés alkalmazásának módját a gyermek érdekeihez rendelten.
- A gyógypedagógiai asszisztens az ismereteit szakszerűen alkalmazza:
- a napirend összeállításában,
- a napirendi tennivalók meghatározásában,
- a mentálhigiénés és higiénés gondozásban,
- a gyógyászati segédeszközök kezelésében.
- A gyógypedagógiai asszisztens legyen képes öntevékenyen:
- a szakszerű ügyelet, gyermekfelügyelet ellátására,
- a szabadidős foglalkozások tervezésére, szervezésére, levezetésére,
- a sérülés jellegéhez, mértékéhez igazodó nevelési eljárások, bánásmódok alkalmazására,
- az egyéni és csoportos gyermekkísérésre a szabadidős programok során, segítve a nevelési-oktatási célok megvalósítását,
- a foglalkozáshoz szükséges szemléltető eszközök, rajzok készítésére,
- a pedagógus által jelölt korrekciós, sérülés-specifikus feladatok irányítással történő, illetve önálló végrehajtására, begyakoroltatására,
- korai gyermekkorban a fogyatékosság jellegének megfelelő fejlesztő foglalkozások végzésére a gyógypedagógus által irányított és ellenőrzött módon,
- a beilleszkedési problémák megoldására, illetve megelőzésének segítésére,
- mindazoknak a gyermekvédelmi feladatoknak az ellátására, amelyeket számára a gyógypedagógus átruház.
Gyógypedagógiai asszisztens vizsgán számon kért speciális ismeretek
- Gyógypedagógiai alapismeretek: a fogyatékosság fogalma, oka, tünetei, a ,,másság'' kezelése, elfogadása, a szegregált és integrált nevelés lehetőségei és gyakorlata, a fogyatékosok hazai csoportosítása, az értelmi fogyatékosság fogalma, oka, mértéke, jellege, intézményes foglalkoztatások, nevelésük, oktatásuk, rehabilitációs lehetőségek, a látás, hallás, mozgás, beszéd és egyéb fogyatékosság fogalma, oka, mértéke, korrektív nevelésük színterei, a korai gondozások feladatai, iskolás korban jelentkező feladatok.
- Gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek: a gyógypedagógiai pszichológiai fogalma, munkaterülete, módszerek, a fejlődés és fejlődési zavarok, a fogyatékosok személyisége, a látási, hallási, értelmi és mozgásfogyatékosok, beszédhibások megismerő tevékenysége, érzelmi, akarati életének sajátosságai, korrekciós lehetőségei, a fogyatékosok fejlődésének rendellenességei és következményei, gyógypedagógiai pszichológiai vizsgáló eljárások.
- Gyógypedagógiai sérülésspecifikus tantárgypedagógiák és szabadidő-pedagógiák: a sérülés jellegéhez, mértékéhez igazodó és azt korrigáló nevelési, oktatási feladatok a különféle fogyatékossági területeken, asszisztensi feladatok a tanítási órákon, illetve szabadidőben.
- Gyógypedagógiai egészségtan: a fogalmi megközelítés, az egészségre nevelés tennivalói életkor, fogyatékossági területek szerint, testi-lelki higiéniai kisgyermek korban, serdülőkorban, a szexualitás, a családi életre felkészítés, baleset-elősegélynyújtási ismeretek, a lelki élet válságának felismerése, a problémák kezelése helyben, illetve szakember igénybevételével.
Közoktatási asszisztens szakképesítés
A közoktatási asszisztens az iskolai, illetve óvodai ügyvitel szervezését és adminisztratív végrehajtását, az iskola, illetve az óvoda pedagógus és egyéb alkalmazottaival kapcsolatos adminisztráció ellátását, tanulók adminisztratív ügyeinek intézését, alapvető tájékoztatási és protokoll-szervezési feladatok ellátását végzi. Az adminisztratív tevékenységhez szorosan kapcsolódó levelezési, gépírási, illetve szövegszerkesztési, valamint ügyiratkezelési gyakorlat mellett rendelkeznie kell jó kommunikációs készségekkel, alapvető pedagógiai, szervezési, protokoll és gazdálkodási ismeretekkel, ezenkívül megfelelő jártassággal az iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli oktatás szabályainak áttekintésében. Mindezekhez kapcsolódjon a munka során nélkülözhetetlen gyermekközpontú szemlélet.
tags: #kisgyermekgondozo #nevelo #okj #szobeli #tetelsor #2009