Kipp, Kopp, Kopogok: Mondókák és Dalok a Bölcsődei Kezdéshez

A szülő-gyermek kapcsolatban óriási szerepe van a közös mondókázásnak, nyelvi játékoknak. A felnőtt közelsége és a szabályos mozgás együttes öröme élményt és érzelmi biztonságot nyújt a kisgyermekek számára.

A mozgásnak a nyelvelsajátításban is nagyon fontos szerep jut. A ritmikusság lehetőséget ad a pontosabb artikulációra, gyakran új szavak, kifejezések bukkannak fel, amelyek a mozgás során értelmet nyernek.

Valószínűleg egyeznek a tapasztalataink abban is, hogy sokkal könnyebben, élvezetesebben és egyszerűbben rögzülnek a kis versek, mondókák, ha közben a gyerekek el is játsszák, ezzel szinte át is élik amit mondunk.

A mozgással kísért mondókázás rendkívül jó hatással van a ritmus- és mozgás összehangolt működésére, valamint a figyelem- és memória fejlődésére is, hiszen meg kell jegyeznünk, melyik szövegrészhez melyik mozgás tartozik.

Sok versikében jut szerep a testrészek megnevezésének és a téri irányok érzékelésének is, ezáltal segítve a testséma és a téri tájékozódás fejlődését.

Gyakorlati tippek a bölcsődei beszoktatáshoz és a közös játékhoz

Az óvodai nevelés fő célja az egészséges, természetszerető, harmonikus személyiség fejlesztése, a tanulási képességeket meghatározó pszichikus funkciók megalapozása az óvodai nevelés komplex folyamatában.

Feladatunk, hogy a szülőkkel együttműködve a gyermekeket az egyéni és életkori sajátosságaik alapján, korszerű pedagógiai módszerekkel készítsük fel az általános iskolai tanulásra.

Valljuk, hogy mind az óvodapedagógusoknak, mind a szülőknek megvan a felelőssége abban az együttműködésben, amelynek célja a gyermek optimális fejlesztése.

Szakmai munkánkat a gyermekszeretet, a tisztelet, a megbecsülés és a másság elfogadása jellemzi.

A legfőbb tevékenységünk a játék és a mozgás, erre a két területre helyezzük a legnagyobb hangsúlyt nevelőmunkánkban.

Tágas udvarokkal, jól felszerelt tornaszobákkal és otthonosan berendezett csoportszobákkal várjuk a gyermekeket.

Az óvoda a gyermek 3 éves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény, azonban a 3 éves kortól történő óvodakötelezettség nem azt jelenti, hogy a 3. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény értelmében a gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a 3.

Ezért a beiratkozáskor minden óvodai nevelést igénylő szülő benyújthatja igényét a felvétel iránt, akinek gyermeke 2021. december 31-ig betölti a 2,5 évet.

A szabad férőhelyek függvényében 30 napon belül határozat formájában értesítünk minden érintett családot a felvétel eredményéről.

A sikeres beszoktatás feltételei:

• Önállóság, szobatisztaság - Képes legyen az önálló, asztalnál történő étkezésre (ami még fontos lehet, hogy a szülőn kívül mástól is elfogadjon ételt). A fizikai érettség terén alapvető, hogy legalább nappalra már kialakult legyen a szobatisztaság. A gyermek ismerje és tudja használni a mosdót, szükség esetén fogadja el a segítséget a felnőttektől.
• Kifejezőképesség - Fontos, hogy a gyermek legalább alapvető igényeivel, szükségleteivel kapcsolatban érthetően ki tudja magát fejezni az óvónénikkel, dajkákkal és társaival szemben is.
• Lelki érettség - A testi fejlettség mellett kiemelt szerepet kap az is, hogy a gyermek pár órára el tudja fogadni a szülő távollétét, és tisztában legyen azzal, hogy óvodai tartózkodása nem végleges. Legyen biztos abban, hogy érte fognak jönni.

Tájékoztatjuk a Kedves Szülőket, hogy az óvodaválasztás előtt ebben az évben a járványhelyzet miatt nincs lehetőség az óvodák látogatására nyílt napokon. Javasoljuk, hogy a gyermekekkel közösen nézegessék a fotókat, beszélgessenek az oviról. A www.kistersegiovoda.hu honlapunkon megismerhetik óvodapedagógusainkat, nevelőmunkát segítő dolgozóinkat.

Játékötletek a kezdeti időszakra

Az óvodai beszoktatás első heteiben a gyermekek és az óvodapedagógusok személyes kontaktusának kialakulás, kiala-kítása mellett, fontos, hogy csoportos szinten is minél előbb megtapasztalhassák a gyerekek a közösség nyújtotta bizton-ságot.

Milyen játékokkal segíthetjük a kezdeti időszakban, hogy a gyerekek minél előbb megismerhessék egymást, felfedezhessék a közös és eltérő tulajdonságaikat?

Névmozdulat

Körbenállva a gyerekek egy-egy mozdulatot mutatnak (például: felemelik az egyik karjukat, tapsolnak egyet, leguggolnak stb.), amit közösen megismétlünk. Akihez érkezik, annak a nevét mondjuk együtt. (Ez azért is fontos, mert ebben az időszakban sok gyerek nehezen szólal meg a társai előtt.) Ezt a játékot érdemes az első időszakban, akár naponta is játszanunk. A mozdulat mellé a nevüket is mondjuk ki együtt.

Szín-testrész játék

Ezt vidám játékot szinte minden gyermek szívesen játssza. Ha mégsem szeretne részt venni egy-egy gyermek a játékban, lehet „megfigyelő” is. Először nézzünk körül a csoportszobában, hogy milyen színeket látunk. Gyűjtsünk össze minél többet. Ezután egy pár testrész nevét ismételjük át, mint például: tenyér, könyök, mutatóujj, csípő, homlok stb. Közben mindig mutassuk is meg. Az első időszakban érdemes a játékot körben állásból kezdeni. Mondjuk egy színt és egy testrészt, pl. piros-tenyér. A gyerekeknek a tenyerükkel (először mindegy, hogy melyikkel) meg kell érinteniük a csoportszobában valamit (vagy valakit), ami piros színű (vagy piros szín van rajta). Meghatározhatjuk, hogy megérinthetik-e egymást, ha valakin van olyan színű ruha. A játék egyetlen kis megkötése, hogy magunkon nem lehet az adott színt megérintenünk, minden esetben keresnünk kell valamit, valakit, aki hordozza a kimondott színt és azzal a testrészünkkel kell megérintenünk, ami elhangzott. Amennyiben heterogén (vegyes életkorú) csoportban vezetjük a játékot, a nagycsoportosoknak már meghatározhatjuk az oldal is, pl. jobb könyök, bal boka stb. A körbenállásból kezdést pedig felválthatja a későbbiekben a következő (miután kijelöltük a játékteret): „Kérlek, sétáljatok lassan ebben a térben úgy, hogy nem értek egymáshoz!

Mondókák mozgással

Ennek mintájára bármilyen mozgást utánozhatunk: gólyajárás, nyusziugrás, hátrafelé járás stb. egy kis mackó vígan lép.

• Úgy nevet, hogy könnye csordul.
• Sánta a bíbic. (Fél lábon ugrálunk a versre.)
• Sűrű erdőbe elérünk.
• Az árokban nyuszi bujkál.
• A körhinta meg nem áll. körbejárja Laci, Sári. Ezt a játékot játszhatjuk úgy, hogy körbejárunk tapsolva, a kör közepén pedig mindig két gyermek pörög keresztbe tett kézfogással. Ha kettesben játszik szülő és gyermek, akkor lehet arccal magunk felé fordítva ölbe véve a gyerkőcöt lassan lépegetve forogni, vagy kinyújtott karral magunk körül pörgetni. Nagyobbacskákkal pedig páros kézfogással pöröghetünk.
• Azután megállunk.
• Az utcán megállunk.
• Zongorázok, furulyázok. Mit csinál a kis kezem? te is tudod, mondd velem! összeverem, megszólal. most kell vele tapsolnom. (Lackfi János - J. Kovács Judit versei a Százérintő c.
• Csikizik a kertet libegősen.
• Süni-süni fűben szimatolgat.
• Így meg a mogyorót kopp-kopp-kopp.
• Ez a kis fa jaj, de fél! újra zöldül majd a gally. gereblyézem, öntözgetem. elrepül a magocska.
• Házikóban ládikó. a tálcán meg öt pogácsa.
• Fatönkön kuporog. hol erre, hol arra. Izeg-mozog, toporog, tipi-topi, top, top, top.
• A toronyban fészket rak.
• Tojást talált a fűben. azon nyomban megette.
• Egy kacsa, két kacsa odacsászkál.
• Reszket a tó vize, ki se látszik.
• Nagy bajuszát pödöri. nagyot ugrik hopp-hopp-hopp.
• Tököt visz a hátán. hogyha éhes megeszi.
• A csiga a házában marad.
• Csigabiga előbújik. Neki az a jó idő, mikor esik az eső.
• Kis Kati főzi kásáját. Keveri, keveri, mindig jobbra keveri. Keveri, keveri, mindig balra keveri.

A közös játékok mellett a beszoktatás folyamán szinte minden gyermeknél tapasztalható, hogy hiányoznak a szerettei. A „levelet” a gyermek hátára és tenyerébe egyaránt „írhatjuk”. Ebben az esetben Mátyás királyt a gyermek nevével helyettesítjük, pl. „Janka éppen levelet ír…” Beszéljük meg, hogy mi legyen a levélben, pl.

A projekt során a bölcsődei dolgozók zenei képzése valósul meg, mely lehetőséget ad a kisgyermeknevelőknek a mindennapi munkájuk során az ének-zene, a mondókázás, ehhez kapcsolódóan az anyanyelvi és a mozgásfejlesztés tudatosabbá tételéhez.

Beszerzésre kerülnek a zenés foglalkozások tartásához szükséges zenei eszközök.

A projektnek köszönhetően lehetőség nyílik a középfokú végzettséggel rendelkező kisgyermeknevelőknek felkészítő programban való részvételre, mely eredményeképpen sikeresen felvételizhetnek felsőfokú intézménybe.

tags: #kippkopp #kopogok #bolcsodeben