A kisgyermekgondozó, -nevelő kiemelkedő szerepet játszik az újszülöttkortól hároméves korig terjedő korosztály gondozásában és nevelésében. Munkáját speciális gyermekintézményekben (pl. bölcsőde, mini bölcsőde, családi bölcsőde, munkahelyi bölcsőde, alternatív napközbeni ellátás) végzi, ahol a gyermekek napirendjét a szükségleteik figyelembevételével követi. Biztosítja önálló tevékenységük feltételeit és az egészséges életmód kialakulását, segítséget nyújt a szociális készségek fejlesztésében. Munkája kiegészíti a családi nevelést, érzelmi biztonságot nyújt, és folyamatos kapcsolatot tart a szülőkkel. Szükség esetén gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatokat is ellát.
A kisgyermekgondozó, -nevelő elsődleges feladata a kisgyermekek testi és pszichés szükségleteinek kielégítése, valamint a harmonikus fejlődésük támogatása. Mivel az éneklés és a mondókázás a legkézenfekvőbb eszközök az érintett korosztály fejlesztéséhez, fontos, hogy a kisgyermekgondozó, -nevelő ezekben otthonosan mozogjon.
A kisgyermeknevelő képzésről
A kisgyermekgondozó, -nevelő szakma a szociális ágazat 5 éves technikumi képzésén sajátítható el. A képzés első két éve a szociális ágazati alapoktatást foglalja magába, ami írásbeli és gyakorlati ágazati alapvizsgával zárul. A képzés része a 200 óra egybefüggő szakmai gyakorlat, melyet a 12. évfolyamban kell teljesíteni. A képzés érettségivel és szakmai vizsgával zárul. Az Innovatív Képzéstámogató Központ Zrt. (IKK) információi szerint 48 intézmény hirdetett kisgyermekgondozó, -nevelő képzést.
A portfólió készítésének célja és tartalma
A portfólió készítésének célja, hogy a vizsgázó bizonyítsa, megfelelő képességgel rendelkezik ahhoz, hogy egy gyermek fejlődésmenetét tanulmányozza, összefüggéseit átlássa, megoldási javaslatot tegyen, illetve a szakterülethez kapcsolódó szakkifejezéseket helyesen alkalmazni tudja.
A portfólió tartalma magában foglalja egy, a bölcsődei gyakorlat alatt kiválasztott kisgyermek anamnézisének bemutatását, jellemzését és fejlődésének értékelését, továbbá a vizsgázó javaslatát a megfigyelt gyermek fejlődésének támogatására. A portfóliót a vizsgaközpont rendelkezésére kell bocsátani digitális formában, a vizsgát megelőzően legalább 10 nappal. A vizsgaközpont értékeli a portfóliót a KKK-ban meghatározott értékelési szempontok alapján. Fontos megjegyezni, hogy a portfólió a szakmai vizsgán nem kerül bemutatásra.
CDA portfólió
Dokumentumok kezelése és gyakori hibák a portfólió feltöltésekor
A kisgyermeknevelői portfólió feltöltéséhez elkészített dokumentumokat a feltöltés előtt érdemes áttekinteni, és a feltöltésre kijelölteket pontosan elnevezve egy külön mappába elkülöníteni. Még a leggondosabb dokumentumkezelés során is előfordulhat, hogy a felület kezelése miatti izgalmában esetleg egy korábbi, nem véglegesített példányt (például aláírás hiányzik a nyilatkozatról) vagy üres példányt tölt fel tévedésből valaki. Ügyelni kell arra is, hogy a dokumentumokat és a reflexiókat külön fájlokban kell feltölteni.
Gyakori hiba az anonimitás megsértése, képek, nevek, adatok elhelyezése a portfólióban. A portfólióban nincs szükség képekre, nevekre, beazonosítható adatokra az adott csoportról, egyes gyermekekről, szülőkről, kollégákról. Amennyiben mindenképpen szeretne a pedagógus felhasználni képeket, úgy ezeket a portfólióvédéshez készített bemutató ppt-ben lehet elhelyezni majd. A pedagógus az e-portfólió feltöltésekor nyilatkozik arról, hogy a portfólió a saját munkája, így különösen nagy szerepe van a hivatkozások, idézetek, letöltések kezelésének. Ezek esetében is az Útmutató előírásai alapján kell eljárni. Nem célszerű, és nem is elegáns lépés például az intézményi környezet bemutatásakor az intézmény Szakmai programjában megfogalmazott leírást szó szerint beilleszteni az e-portfólióba. A Kiegészítő útmutató a feltöltendő dokumentumok körére és terjedelmére vonatkozóan minden munkakörhöz kapcsolódó portfóliótípusnál segíti az eligazodást.
Például kisgyermeknevelői portfólió esetében: „Egy bölcsődei gyermekcsoport profiljának bemutatása legfeljebb 5 oldalban” (Kiegészítő útmutató, 33. oldal). Szaktanácsadói portfólió esetében: Kisgyermeknevelői tevékenység megfigyeléséhez tartozó leírás: „A szakmai munkát segítő éves megfigyelési terv bemutatása. Egy megfigyelés leírása, értékeléssel, a megfigyelt személy reakcióival együtt. Reflexió.” (Kiegészítő útmutató, 74. oldal). Ebben az esetben tehát az éves megfigyelési terv bemutatása mellett szükséges abból kiemelve egy célzott megfigyelés komplett elkészítése is, amelynek a cél, szempontok, az események célszerű leírása mellett az értékelést is kell tartalmaznia.
A szakmai vizsga menete
A vizsgázó a gyakorlati vizsgára kijelölt bölcsődei csoportban, vizsgabizottság előtt ad számot a tanultak alapján a gyermekekkel való egyéni bánásmódról, a bölcsődei gondozási-nevelési feladatokról, a megszerzett szakmai ismereteiről, szakmai készségeiről, képességeiről, személyes és társas kompetenciáiról. Fontos, hogy a csoportban a vizsgabizottság tagjai úgy helyezkedjenek el, hogy legkevésbé zavarják a gyermekek és a tanuló tevékenységét.
A vizsgafeladat - tételekre bontva - egy időintervallumot foglal magában, például 1 órát, amelyből 30 perc felkészülési idő. A felkészülési idő alatt a tanuló, az általa kihúzott tételben szereplő időintervallumban a gyermekcsoportban integrálódik a napi tevékenységekbe. Ezt követően 30 percben a vizsgabizottság előtt folytatja a megkezdett, napirendbe illeszkedő tevékenységet.
Például, ha 9-10 óra között van a gyermekcsoportban - ami a szabad játéktevékenység ideje -, akkor az első 30 percben kapcsolatot keres a gyerekekkel, ráhangolódik a csoport dinamikájára. A második 30 percben ténylegesen bekapcsolódik a gyerekek megkezdett játéktevékenységébe, ötleteivel, tanácsaival segíti a kreativitást, kérdéseivel a továbbgondolást.
Gyakorlati feladatok és értékelés
A gyakorlati vizsga során a jelöltnek gondozási-nevelési feladatokat kell ellátnia, biztosítva a gyermekek egyéni fejlettségének megfelelő tevékenységeket. Ezek a tevékenységek magukban foglalhatják az utánzó- és szerepjátékokat, konstruálást, valamint alkotó tevékenységeket (ragasztás - tészta, papír, termések; festés - ujjal, ecsettel, nyomdázás, papírtépés, gyurmázás, egyéni ötletek).
Példák a napirendbe illeszkedő tevékenységekre:
- 7:30-8:00: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban.
- 8:00-8:30: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban.
- 8:30-9:00: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban. A gyermekek egyéni fejlettségének megfelelő tevékenységek biztosítása (Utánzó- és szerepjátékok, Konstruálás, Alkotó tevékenységek: ragasztás, festés, nyomdázás, papírtépés, gyurmázás, egyéni ötletek).
- 9:00-9:30: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban.
- 9:30-10:00: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban. A gyermekek egyéni fejlettségének megfelelő tevékenységek biztosítása (Udvari játék: homokozás, nagymozgásos játékok, labda; Utánzó- és szerepjátékok, Konstruálás, Alkotó tevékenységek: ragasztás, festés, nyomdázás, papírtépés, gyurmázás, egyéni ötletek).
- 10:00-10:30: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban. Tízóraiztatás.
- 10:30-11:00: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban. A gyermekek egyéni fejlettségének megfelelő tevékenységek biztosítása.
- 11:00-11:30: Gondozási-nevelési feladatok elvégzése a csoportban. Udvari játék.
Az értékelés százalékos formában történik. A vizsgázó eredményesen kezeli a gyermekek között kialakult konfliktusokat, a gyermek fejlődését önmagához viszonyítja, kiválasztja a megfelelő eszközöket, és kommunikációja empatikus.
tags: #csecsemo #es #kigyermeknevelo #portfolio