A kertészkedés örömteli és hasznos tevékenység, amely fokozza a kreativitást. A természetben található fű, fa, virág inspirációt és anyagot ad alkotásokhoz. A gyerekek és óvónők által végzett kerti nagytakarítás vagy kertzöldítés közösségi építő jellegű tevékenység. A szülőket is be lehet vonni az óvodaudvar szebbé tételébe, a szülő-gyerek-óvónő alkotta közösség ezáltal összekovácsolódik. A kertészkedés fontos eszköze lehet a csapatépítésnek.
A fenntarthatóság jegyében tudatosítsák az óvónők a gyerekekben, hogy kevesebb vagy hatékonyabb energiahasználattal ők maguk is hozzájárulnak a CO2-kibocsátás csökkentéséhez. Ne vásároljanak fölöslegesen - termeljenek zöldségeket, fűszereket, gyümölcsöket. Hasznosítsák újra a kidobásra szánt hulladékokat. Ha vásárolnak, azt lehetőleg helyi termelőknél tegyék.
Az óvoda udvarán tavaszi veteményeskert létrehozását javasoljuk, rövid tenyészidejű növényekkel, hogy május közepéig le is szüretelhessék a gyerekek a termést. A kis magoncokból, gumókból kinövő növények sok örömöt okoznak a gyerekeknek. A magok kicsírázását, a palánták fejlődését nap mint nap kövessék figyelemmel.
A kert tervezése és kialakítása
A veteményeskertet több lépésben kell létrehozni, egy alkalommal legfeljebb 3-féle növényt ültessenek/vessenek. Készítsenek 80×120 cm-es veteményes ágyásokat, vagy ennél kisebbeket, a terület adottságainak függvényében, körbeültetve. Az ágyások között hagyjanak 40 cm ösvényt, hogy könnyen közlekedhessenek a gyerekek. Az ágyásokat könnyen körül lehessen járni, minden oldalról megközelíteni. Jelöljék ki a sorokat.
A magokból minden gyerek tenyerébe tegyenek egy keveset, és mutassák meg nekik a szórás módját. Közben szemléljék meg a magokat, beszéljenek a magok tulajdonságairól. A gödrök ásását bízzák rájuk, kézi szerszámokkal vagy kisméretű ásóval is ki tudják ásni a gödröket, csak a helyet kell nekik megmutatni.
A saláta- és szamócapalántákat 20 cm távolságra ültessék. A paradicsompalántákat 50 cm-re, a paprikapalántákat 40 cm-re ültessék.
Növényválasztás és biztonság
A Kert kialakításának egyik legfontosabb eleme a növények kiválasztása. Tüskés, szúrós cserjéket, bokrokat nem szerencsés választani, ám ha mégis, elkülönítve ültessük őket, így a gyerekek maguktól elkerülik. Mivel sajnos egyre többen lesznek már gyerekkorban allergiások, a nagy pollentermelő növényeket mindenképp távolítsuk el a gyerekek mellől. Kiemelten fontos, hogy a gyerekek ne szedhessenek mérgező bogyókat, és ne egyék meg egy babzsúr keretében. Mérgező bogyójú növény a legtöbb díszcserje, pl.: a berkenye, a fagyal, a tiszafa, a tuja, vagy a kecskerágó.
Természetes élőhelyükre egyéb őshonos fák is ültethetők.
Ajánlott növények
- Pompás szívvirág (Dicentra spectabilis) - Húsos rizómával (gyöktörzs) terjedő, életerős, bokros évelő.
- Tollbuga (Astilbe spp.) - Magas, bokros növekedésű, hosszú életű évelő.
- Bazsarózsa (Paeonia spp.) - Gyönyörű és alapvetően igénytelen évelő, amely évtizedekig egy helyen maradhat. Jobban virágszik ha teljes napon van.
- Japán festett páfrány (Athyrium niponicum) - Az egyik legszebb páfrány faj.
- Erdei pajzsika (Dryopteris filix-mas) - Évelő páfrány. Rövid, vaskos gyöktörzséből eredő többszörösen összetett levelei az 1 métert is elérik.
- Hölgypáfrány (Athyrium filix-femina) - Töve vaskos, rostos, a rostszálak barnásvörösek. Hosszú, zöld levelei erősen tagoltak, szárnyasan szeldeltek.
- Havasszépe (Rhododendron spp.) - A savanyú 4,5-5 pH talajokban érzi jól magát, emiatt ültetése gondos kezelést igényel!
- Japán babérsom (Aucuba japonica) - Széles, egzotikus, zöld-sárga tarka levelű örökzöld növény.
- Babérmeggy (Prunus laurocerasus) - Örökzöld, sűrű cserje.
- Hortenzia (Hydrangea spp.) - Levelei tojásdad alakúak és fűrészes szélűek. Virágzata kúpos, gömbös vagy lapos bugavirágzat. Nedves talajban érzi igazán jól magát.
- Puszpáng (Buxus sempervirens) - Tömött, lassú növekedésű, fényes, apró levelű örökzöld cserje.
- Labdarózsa (Viburnum opulus) - A labdarózsa régóta kedvelt díszcserjéje a magyar kerteknek, 3-4 m magas cserje, május-júniusban hozza nagy, fehér, labda-szerű virágait.
- Jezsámen (Philadelphus coronarius) - 2-3 méter magas cserje, erősen illatos fehér virágokkal.
- Orgona (Syringa vulgaris) - 3-7 méterre növő nagyobb cserje vagy kis termetű fa.
- Gyöngyvirág (Convallariamajalis) - Gyöktörzses, sűrűn tarackoló.
- Kertimadárbirs (Cotoneaster horizontalis) - Fényes, sötétzöld levelei késő ősszel vörösre váltanak. Rózsásfehér virágai tavasz végén és kora nyáron nyílnak.
- Foltos árvacsalán (Lamium maculatum) - Szürkés lombú, nagy területet befedő, kitűnő, igénytelen talajtakaró.
- Kúszó kecskerágó (Euonymus fortunei Emerald n Gold) - Szép, örökzöld törpecserje. Fényes, tarka levelei sárga szélűek.
Fenntarthatóság és környezettudatosság az óvodai kertben
Az óvodánk udvarán több megvalósult tevékenységet szeretnénk bemutatni, ami a sokszínű kertünket tükrözi. Raklapokból komposztálót készítettünk, magaságyásokba paprika, paradicsom palántákat ültettünk. A fűvet csak ott vágjuk, ahol a kerti út vezet a kertben.
A bogaraknak bogár garázst helyeztünk ki, ami segít rejtőzködésükben. Sünodút, rovarhotelt helyeztünk el az iskolaudvaron. Permakultúra, vesszőfonott térhatárolók, komposztáló és honos élővilággal betelepült kerti tavak.
A kert folyamatos változásban van, szükséges minimális emberi kontroll mellett. Teljesen vegyszermentesen, szinte ligeterdőként burjánzik, és a lombok közt rengeteg madár tanyázik. Mostanában menedékesként 2 kakas is otthonra talált. A tavak élővilága is gazdag, védett fajok, békák, gőték lakják, 4-5 szitakötőfaj, és több, mint 10-féle pillangófaj észlelek nyaranta, számos más megporzó rovar megfordul. A gyerekek is értékelik a szépségét, az ajtón kilépve a természetben érzik magukat.
Tavaszi és nyári kertészkedés
- Tavaszi kert: vetőmagok: borsó, retek, spenót.
- Nyári kert: paradicsom-, paprika-, bársonyvirág-, bazsalikompalánták.
Összefogás és közösségépítés a kertben
A szülőket is be lehet vonni az óvodaudvar szebbé tételébe, a szülő-gyerek-óvónő alkotta közösség ezáltal összekovácsolódik. A kertészkedés fontos eszköze lehet a csapatépítésnek.
A mi sokszínű kertünkért minden évszakban teszünk valami hasznosat. Sünlakot, rovarhotelt készítettünk. Figyelemmel kísérjük az elkorhadt tuskóban lakó rovarok életét, arról beszámolók készülnek. Virágokat ültettünk elhagyatott méhkaptárakba. Madáretetőket készítünk, melyeket télen megtöltünk eleséggel. Fát ültetünk, vigyázunk az épségükre.
Ültessünk kertet! | Nyikorogva kertet termeszt! | SciShow Kids
Gyermekek bevonása a kertészeti tevékenységekbe
A gyermekek sokféle mozgásformát kipróbálhatnak, amelyekre otthon, vagy a játszótéren nincs lehetőségük: dombon gurulás, árok átugrás, farönkön egyensúlyozás, fára mászás, patak kövein lépegetés stb. Erdei séták, kirándulások alkalmával sokféle virágot láthattok. A leggyakoribb, kicsik számára is könnyen felismerhető virágok: ibolya, hóvirág, gólyahír, pitypang, salátaboglárka, százszorszép, pásztortáska, gyöngyike.
A kertészeti tevékenységek: kapálás, gereblyézés, lombseprés, talicskázás, karózás, gyomszabályozás, locsolás. A gyerekek imádnak locsolni.
Hogyan gondoskodjunk a növényekről?
Locsolás: A talajvíz tartalmának függvényében kell időzíteni. Locsolókannákkal pótolják a vizet, ne tömlővel. A gyerekek imádnak locsolni.
A lenyirt füvet komposztáljuk, vagy talajtakarásra használjuk. Esővízzel, vagy kútvízzel locsoljuk a kertet. Esővíz gyűjtésére a helyi önkormányzat biztosított számunkra esővízgyűjtőt.
Madárbarát és méhbarát kert kialakítása
Próbálunk kora tavasztól késő őszig olyan növényeket és virágokat ültetni, amik a beporzókat a kertünkbe csábítják. Csak 1 kepet lehet? 3 éve költöztem ide, de igyekszem a lehető legtöbb élőlényt bevonzani és itt tartani.
Idén jobban odafigyelünk téli madárvendégeinkre, hátha segítenek megküzdeni tavasszal is az iskolakerti veteményes kártevőivel. A kertszakkörösökkel letisztítottuk, megjavítottuk a madáretetőket. Szeretnénk azt is megfigyelni, hogy melyik típusú etetés milyen vendégeket vonz/mennyire kelendő a madarak körében.
A mi sokszínű kertünkért minden évszakban teszünk valami hasznosat. Sünlakot, rovarhotelt készítettünk. Figyelemmel kísérjük az elkorhadt tuskóban lakó rovarok életét, arról beszámolók készülnek. Virágokat ültettünk elhagyatott méhkaptárakba. Madáretetőket készítünk, melyeket télen megtöltünk eleséggel. Fát ültetünk, vigyázunk az épségükre.
Az idei ősszel folytatva a megkezdett munkát üvegházat állítottunk, egy újabb kis szigetben virágoskertet alakítottunk ki. Tanösvényünk is elkészült. Óvodánk udvarán komposztáló található. A gyermekekkel közösen gondozunk vegyszermentes kertet, melybe idén már pár tő málna is került a zöldségek mellé. Kialakítottunk egy sziklakertet, melyben fűszernövényeket, beporzóbarát virágokat, valamint rejtekhelyként szolgáló növényeket is ültettünk, ezzel elérve, hogy gyíkok otthonává váljon óvodánk. Udvarunkban 2 rovarhotel is található. Természetesen a madarakról sem feledkezünk meg, az etetőkön kívül itató is került kihelyezésre, melyet nem csak a madarak látogatnak szívesen.
A Szegedi SZC Csonka János Technikum szép, tágas udvara az épületek által közrefogott, védett terület, sokféle növény megfér egymás mellett a gesztenyefáktól a fűszernövényekig. Idén a 10. évfolyam járult hozzá többféle évelő virág és gyógynövény ültetésével a kert biodiverzitásához. A diákok tanáruk segítségével madárodút készítettek, ebben már költött is madár, és rovarhotelt is kihelyeztek.
Zöld Óvodaként, kiemelt célunk a környezettudatos, egészséges életmódra nevelés az óvodai élet minden területén és a helyes életmódminták, magatartásminták kialakítása. Folyamatosan, évszaknak megfelelően aktívan részt vesznek gyermekeink a környezet szépítésében, magas-ágyást készítettünk, az óvodánk sünijének házat helyeztünk ki, a madarainknak az itatót folyamatosan friss vízzel töltjük fel. Hisszük, hogy az állatokkal kapcsolatos bánásmód visszatükröződik az emberek közötti kapcsolatokban.
Az iskola udvarán fákat ültetünk, olyan növénytársulásokat hoztunk létre, amelyek vonzzák a rovarokat, és táplálék- és fészkelőhelyül szolgálnak a madaraknak. Rovarhotelt és sünlakot telepítettünk. Itatókat, madáretetőket és odúkat helyeztünk ki. Saját gyógy- és fűszernövény kertet művelünk. Több komposztálóban saját komposztot termelünk, amit felhasználunk a kertben és a virágok ültetésénél is. Az esővizet gyűjtjük tárolóban, amit locsolásra használunk.
A Rózsátnevető Waldorf Óvoda családjai együtt dolgoznak az óvoda udvarának zöldítésén. Az udvaron komposztládát helyeztünk el a lehulló lomboknak, a keletkező komposztot a magaságyásokba hordjuk, ahol fűszerkertet, veteményest és virágoskert alakítottunk ki. Nyáron szalmával mulcsolunk. Az óvoda bejáratát kaspókban évelő cserjékkel díszítettük, a komposztot pedig futtatóval ellátott virágládákkal választottuk el, benne a gyerekek örömére hóbogyóval, aminek termésével örömmel játszanak. A fán madárodú és madáretető várja a madarakat.
Bölcsődénkben kis veteményest készítettünk a gyerekekkel magaságyásokban és egy kulcslyuk-ágyásban. Komposztáló edényeink vannak a kerti zöld hulladék gyűjtésére. Madárbarát kert címmel rendelkezünk, melyet a madarakról való gondoskodásért nyertünk el. Madárbarát tanösvényt létesítettünk, ahol a gyermekek megismerkedhetnek a madarakkal és az általuk kedvelt odúkkal. Minden télen madárkarácsonyt szervezünk, hogy ezzel is „kedveskedjünk” tollas barátainknak. Telelő- és menedékhelyeket helyeztünk ki a sünök, gyíkok, békák, rovarok részére.
Bölcsődénkben veteményes-kertet hoztunk létre a gyermekekkel, melyet fűszerspirállal egészítettünk ki. Növénytársítást és védőnövényeket alkalmaztunk. A levágott füvet mulcsozásra is használjuk. Komposztáljuk a konyhai zöldhulladékot, tojáshéjat, kerti zöld nyesedéket. Gyümölcsösünkbe régi, magyar, őshonos gyümölcsfa csemetéket ültettünk. Létesítettünk egy mini-tavat, mely vizes élőhely is. Madárbarát kert és Bogárkövet bölcsőde címmel, madárbarát tanösvénnyel rendelkezünk.
Az iskolánk szép természeti környezetben, egy 300 éves kastélyban működik. Van több virágoskert az iskolaudvaron és a kastély körül. A parkban egy kis tanösvényt hoztunk létre, a természet biodiverzitásának bemutatására és e szemlélet fejlesztésére. A tanösvényen kihelyeztünk sünházat, rovar hotelt, madáretetőket és itatókat, valamint méhlegelőt alakítottunk ki. A kertészetünkben növénytársításokat alkalmaztunk az ültetéskor. Madárodukat helyeztünk ki a hasznos madarak szaporodásának elősegítésére.
Iskolánk évek óta büszkén viseli az Ökoiskola címet, ahol nagy hangsúlyt fektetünk a környezettudatos nevelésre és szemléletformálásra. Madárbarát iskolakertünk szépítésére most egy komfortos "kis" méhecskehotelt készítettünk a Népi Kézműves Fonottbútor készítő tanulókkal. Iskolánkban a gyerekekkel őszi lombot gyűjtünk, komposztálunk, amit az iskolakertünkben és az üvegházunkban használunk fel. Rendszeresen készítünk rovarhotelt, sünházat, gyíkvárat, fecskéknek sárhordó helyet biztosítunk, ill. a Nyírerdőtől kapott sablon segítségével műfecskefészkeket is készítünk. Építettünk gyíkvárat, madárodúkat, etetőket, itatókat, ill madárfürdetőt is kihelyeztünk, melyeket egész évben gondozunk.
Iskolánknak van saját állatsimogatója, ahol a gyerekek megismerkednek a háziállatokkal, gondozásukkal. Hálásak vagyunk, hogy lehet egy Édenkertünk! Igyekeztünk minél változatosabb kertet kialakítani. Így a magaságyásaink konyhakertként funkcionálnak, de van külön fűszernövényrész és vannak festőnövényeink is. A kert egy szeglete kifejezetten beporzóbarát terület, csupa illat és szín. Van rovarhotelünk, madáritatónk és télen folyamatosan töltjük az etetőket is. Vegyszermentes, biokertet igyekszünk fenntartani. Szalmával mulcsolunk és több osztály gyűjti a zöldhulladékot is, amit aztán a közös komposztálóba hordanak ki a gyerekek. A kerti csap mellett, használjuk az esővíz gyűjtőnket is.
Az óvodánk Zöld Óvoda, Madárbarát Óvoda. Az óvoda udvarán három óvodai csoportunknak külön van magaságyása, amelyben a gyermekek egész évben tevékenykednek. A magaságyásokban hagyma, retek, saláta, paradicsom, paprika, uborka terem az év során. Málna, eper is található az udvaron. A fűszerkertünkben menta, citromfű, bazsalikom van. A zöldségek, gyümölcsök, fűszernövények nincsenek vegyszerrel kezelve. Az udvar egyik sarkában található a komposztáló, ahová a zöld hulladékot gyűjtjük. A tavaszi időszakban már hagyomány, hogy a sziklakertünkbe virágokat ültetünk a gyermekekkel, s közösen gondozzuk. Rovarhotelt is készítettünk. Az udvaron madáretetőket helyeztünk ki, s télen etetjük a madarakat. Újításként fűszerkertet alakítottunk ki.
A Tündér-ovi kertünk egy öko szemléletű nevelési tér, ahol a gyermekek egy szemléltető konyhakerti és ökológiai bemutató térben a kerti zöldségek, gyümölcsök, gyógy és fűszernövények termesztési, gondozási munkáiban személyesen és tevékenyen vesznek részt. A teret mezítlábas ösvény szegélyezi, évek alatt továbbfejlesztettük komposztálókkal, esővízgyűjtőkkel. A madarak gondozása: télen madáretetőket helyezünk ki, odúk, itatók egész évben megtalálhatók a zöld területünkön. Zöld kerítés létrehozásánál a madarak fészekrakását és szaporodását támogattuk. Beporzóbarát kertrészt és virágokat ültettünk az óvoda udvarán a Bombini a poszthméh otthont keres projekt keretében. Föld napja alkalmából szintén virágosítottuk az óvoda udvarát és ablakait. Udvarunkon kerti tó is van mint a madarak, mint a rovarok itatására is szolgál. Tó körül és a fűszerkertben citromfű, rozmaring, zsálya és levendulák vannak, melyeket folyamatosan gondozunk. A gyerekek minden évben új madáretetőket és rovarhoteleket készítenek, melyeket kihelyezünk a kertünkbe. Több, idősebb és fiatalabb fánk is van, amiket a gyerekekkel együtt metszünk. Komposztáló ketrecünkbe kerülnek a zöld hulladékok. A lehullott leveleket nem szedjük össze. Igyekszünk fa és kavics szegélyeket használni, sok zöld területet megőrizni a gyerekek játszótere mellett.
Zöldóvoda, Madárbarát és Állatbarát Óvoda vagyunk, valamint Óvodakerttel is rendelkezünk. Udvarunkon több madár odu és madáritató van elhelyezve. Búvóhelyet készítettünk a rovarok számára. Rengeteg virágot és gyógynövényt ültettünk, melyek kedveznek a méheknek és a pillangóknak. Magaságyásunkba a zöldségek mellé büdöskét és sarkantyúcskát ültettünk, hogy megvédjük a kártevőktől. A fügefáink alá fenyőkérget szórtunk. Továbbá esővízgyűjtővel és komposztálóval is rendelkezünk.
Iskolánk egyik félreeső kis zugát szerettük volna élettel megtölteni. Mivel erre a kertrészre nem igazán süt be a nap, virágoskert kialakítása nem lett volna ésszerű. Nagyon megörültünk ennek a pályázatnak, mert így értelmet kapott a kiskert. Parképítő tanulóinkkal összefogva a kert megtervezését követően egy alapos takarítást végeztünk el. Kialakítottunk egy nagyobb és biztosabb madáritatót, készítettünk rovarhoteleket, szalmás rovarfészkeket, süniodut a komposztálónkba tanyázó süniknek, madáretetőt a tujára. Rovarbarát, mindig nyílik valamilyen virág, fű helyett virágos rét.
A pályázat keretein belül elméleti és gyakorlati képzéseken vehettünk részt. Az Iskolakertekért Alapítvány biztosított az óvoda részére egy kezdő vetőmag csomagot, valamint a kertészkedéshez szükséges eszközöket felnőttek és gyerekek számára. Boldogan vették birtokba a gyerekek a kis kapákat, gereblyéket, öntözőkannákat. Érdeklődve figyelték az óvoda udvarán felállított komposztálót, melyet szintén a pályázat részeként kaptunk. Az udvaron kialakított magaságyásokban a gyerekeknek lehetőségük van az érzékelés, észlelés útján történő tapasztalatszerzésre, a növények növekedésének figyelemmel kísérésére.
A 2023/24-es nevelési évben is folytattuk a megkezdett óvodakerti munkálatokat. A fizikai munkákban kaptunk segítséget az idei évben egy udvari munkás személyében. Így látványosan szebbek volt pl. a virágágyások, mivel rendszeresen kapálva voltak. Mindig az évszaknak megfelelő munkákat végeztünk. Szeptember-októberben a lehullott falevelek gereblyézésében és a magaságyások megtisztításában is részt vettek a gyerekek. Tavasszal a magaságyásokban már március elején elvetettük a borsót. Ebből május végén csemegéztek a gyerekek. Több eper palántát is ültettünk ősszel, ezeket is május-júniusban folyamatosan szüreteltük. Nagy élmény volt nekik a saját maguk által ültetett és gondozott zöldséget és gyümölcsöket fogyasztani.
A csoportszobában babot csíráztattunk, így testközelből figyelhették meg a gyerekek a növény növekedési folyamatát a csírázástól a levél, szár kialakulásáig. Ezeket kiültettük a magaságyásba, ahol tovább folytatódott a megfigyelés, egészen a termés betakarításáig. Áprilisban a Föld napja alkalmából egy óvoda virágosítása akciót szerveztünk, ahova a szülőktől kértünk egynyári virágokat. Ezeket a gyerekekkel közösen elültettük balkonládákba, virágágyásokba. Szintén a Föld napjához kapcsolódóan tartottunk komposztálási bemutatót, melyre gilisztafarmot és egyéb érdekes videókat mutattunk be a gyerekeknek a témához kapcsolódóan.
A magaságyásokba a borsó leszedése után paradicsom és paprika palánták, valamint tökmagot ültettünk. Folyamatosan érleltük a komposztot a csoportokból maradt gyümölcsmaradványokkal, a magaságyás zöldhulladékával, majd az őszi falevelekkel. Egy nagyobb terület került az idei évben csatolásra az óvoda udvarhoz. Ezen a részen a már meglévő régi gyümölcsfák (körte, szilva, alma, dió) mellé bogyós gyümölcsöket telepítettek. Ez a gyümölcsöskert udvarrész további jó lehetőséget biztosít a gyerekeknek az élmény és ismeretszerzésre. Egy óriás diófát választottunk az óvoda mesefájának, amely alá telepedve mesélni szoktunk a gyerekeknek.
A gyermeki munka egy része itt folyik (gyermekméretű kerti szerszámokkal, irányítással!).
Virágoskert
Óvodakert - beszámoló a 2024 éves tevékenységekről.
Óvodánkban már korábban is volt kiskert, de az utóbbi évek aszályos időszaka és a kútkiszáradása miatt nem csak a kiskert, de az óvoda udvarának füves területei is kiszáradtak locsolás hiányában. A volt veteményeskert elvadult, csak néhány virág maradt meg, amelyeket tűrték a ritkább locsolást. Így ebben az évben teljesen újra kellett indítanunk az óvodakertet a megmaradt virágok köré.
Február végén a területet rotációs kapával egy kolléganőnk férje átforgatta, meglazította. A tarack és gyom nagy részét sikerült a területről eltávolítanunk. Március 23.-án, egy szombati napon szülők - apukák segítségével udvarrendezést és a kiskerti leendő ágyások kialakítását valósítottuk meg. Két L alakú ágyás készült el a kert egy részének területét kijelölve, határolva. Majd a dajka nénik segítségével elvágott raklapokból két újabb ágyást sikerült megvalósítani. A raklapokat szintén egy apuka ajánlotta fel és ő maga is vágta méretre.
A Föld napjára meghirdetett növénykérő akciónkban a virágládákba szánt egynyári virágok mellett palántákat is kaptunk. Ültetésük előtt az ágyásban lévő homokos földet a kapott trágyával javítottuk fel, amelyben a nagyok segítettek. Később egy szülő támogatásával termőtalajjal fedtük, kevertük a kert egész területét. Mivel homokos talajjal rendelkezünk, szükség volt a javítására. Csak ez után kezdődött meg az igazi folyamatos munka a kiskertünkben, de nem minden ágyásban.
Először a legkisebbek ültették el a szamóca palántákat. A szamóca ágyást fehér iparigeotextíliával takartuk. Egyrészt a nedvesség visszatartására, a gyomok kibújásának megakadályozására, valamint az érő szamóca tisztán tartására. A másik ágyásba paprika, paradicsom, zeller, uborka palánta került. Az elültetett palánták tövét szalmával takarták, ahogy azt a képzésen is láttam, valamint még néhány idősebb nagymama is hajdanában tette. A frissen ültetett palántákat az esővízgyűjtőből nyert vízzel locsolták meg kis kannákkal.
Közben május 2.-án Nagy Piroska kertészeti mentor látogatott hozzánk, akinek tanácsait igyekeztünk és igyekszünk továbbra is megfogadni, a későbbi veteményezés, palántázás időpontját a javaslatai alapján megvalósítani. A meglévő virágaink gondozására, kísérletek (csúcshajtások visszacsípése) végzésére is kaptunk javaslatot, amelynek kivitelezése, megfigyelése folyamatos. A meggyfánk védelmére, a monília kezelésére is kaptunk instrukciókat, ami szintén folyamatos munkát igényel.
A kicsiket a nagyobbak követték. A paradicsom, paprika mellett uborkát, tököt ültettünk, krumplit vetettünk. Több napon, heteken át tartott és tart a munka, ahogy a növények érkeztek otthonról, a magok vetési ideje eljött. Egy ágyásunkat zöld növényekkel fedtük (még nem virágzó gyomnövények), hogy a talajszerkezet kialakuljon és a megfelelő tápanyagkészlet, illetve a talajélet meginduljon. Közben ismerkedtünk a növények egymást védő hatásával, a jó szomszédsággal. A most „pihentetett”, talajtakarással, folyamatos javítással (komposzt, zöldtrágya) előkészített ágyásba augusztusban, ősszel, illetve tél alá vetéssel fogunk próbálkozni. A folyamatos megfigyeléssel, fényképes dokumentálással a két ágyás terméshozamát is össze tudjuk majd hasonlítani.
Májusban a burgonya mellé elvetettük a babot, de a kert más részére is jutott belőle, amelyek később sátrat képeznek majd a nyári meleg ellen. Búzát is vetettünk mellé, amely a termőtalajjal érkezett kártevők ellen védi majd a burgonyánkat. A tök, uborka mellé pedig a gyerekek közreműködésével kialakítottunk egy kerti utat is, amely részre vadvirágos, lepkebarát kertet terveztünk és ahová a virágmagokat szórtuk el.
A pünkösdi hosszú, esős hétvége után az ágyásokban és ezen a területen is megnőtt a gyom, amit szintén a gyerekekkel tisztítottunk meg. A kihúzott növényeket a tök, uborka tövéhez, és a pihentetett ágyásra tettük talajtakaróként, zöldtrágyaként. A kertbe a határvonalakra napraforgót és kukoricát is vetettünk cikk-cakk alakzatba és hullámvonalban, hogy az úton azért lehessen közlekedni is.
A nyárra a rendszeres locsolást a szobanövények locsolásával együtt, valamint az akváriumokban élő halak etetésével a dajka nénik vállalták, ahol mi, kertművelő óvónők is besegítünk. Lassan unalmas közhellyé válik, hogy közeledik a nagy kertszezon indítás, de mit lehet tenni, ha ez az igazság, és minden hobbikertész alig várja már, hogy gereblyét, kapát ragadva vehesse át az uralmat a családi kisbirtokon. A kert visszafoglalása azonban nem csupán a házi kiskertek esetében válik nemsokára aktuálissá, hanem minden olyan helyen, ahol van egy talpalatnyi fű, egy kis veteményes sarok, vagy épp pár fa. Ilyen helyek az oktatási intézmények udvarai is, már ahol található ilyesmi, mert a belvárosi sulik, ovik esetében ez ugye nem mindig adott. Különösen az óvodák esetében fontos, hogy a kicsiknek legyen egy kis szabad terük a levegőn, hisz az iskolásokkal ellentétben nekik még napi program a játék, az udvari elfoglaltság, ami egy lebetonozott területen unalmas és nehézkes, valamint ingerszegény is. Tapasztalataim szerint az ovik törekednek is arra, hogy minél zöldebb legyen a kertjük, udvaruk, és mivel mostanában kell elgondolkozni azon, hogy mi is legyen az eddig téli álmot alvó pázsitos területtel, gondoltam felvetek néhány ötletet, hátha hasznossá válnak.
Elsőként röviden hadd mutassak egy példát külföldről, na nem túl messziről, elég Ausztriáig menni, hogy zöld koncepcióban készült óvodára leljünk. Sógorainknál, Sighartsteinben található az alábbi képeken megcsodálható intézmény, mely teljes egészében a természettel való együttélés jegyében épült. A külföldi szép példák után általában az következik, hogy nálunk pénz híján (és általában ez a helyzet), lehetetlen a hasonló kialakítás kivitelezése. Ez sajnos jórész így is van, az oktatási intézmények legendásan szűkös forrásból gazdálkodnak, ám ha fűszálakat idéző falakat nem is, egyéb hasznos zöld fejlesztéseket viszonylag kevés pénzből ki lehet hozni. Az alábbiakban olcsó, a realitásoktól nem elszakadt megoldási javaslatokat, tippeket szeretnék közreadni, melyekkel természetesebbé varázsolhatóak az óvodai kertek. A minél nagyobb zöldterület alapja a gyep. Ahol lehet, meg kell szüntetni a betonozott részeket, azok feltörésével, helyük földdel feltöltésével máris kész az alap, mely fűmaggal bevethető. Minél több a fa, annál több a megmászható tereptárgy, de fontos a tűző napon nyújtott árnyék is, a fák alatt akár kinti foglalkozások is tarthatók a melegben. A fákkal élet költözik a kertbe, madárfészek készülhet rá, a levek játékok alapanyagai lehetnek, az ehető termésűek pedig saját szedésű gyümölcseik miatt vonzóak. Fajtaválasztásnál figyelni kell, hogy ne törékeny fák kerüljenek az udvarba, és a lombkorona milyensége is szempont. Természetesen több év kell, mire egy csemete valós funkcióval bíró növény lesz, de míg kicsi a fa, addig nevelése, öntözése lehet jó program a gyerekeknek.
Régi vesszőparipám a gyermekveteményes. Kevés jobb móka van, mint figyelni, ahogy az elvetett magok kibújnak, növekednek, leveleket, majd termést hoznak. Napi programmá válhat a kis veteményes látogatása, ellátása, melyhez ismeretterjesztő foglalkozások is kapcsolódhatnak. Míg az idő szebbre nem fordul, a benti térben is elkezdhető a folyamat, például tejfölöspohárban hajtatott zöldségekkel, fűszernövényekkel, amiket aztán apró gazdáik később saját kezűleg ültethetnek ki. Érdemes olyan növényeket választani, melyeket aztán az ovi konyhája is hasznosítani tud, a gyakran utált spenótfőzelék is biztos nagyobb népszerűségnek örvend majd, ha a gyerekek tudják, hogy ezt ő termesztették. A dolog virágokkal is működik, melyek a kertet is szebbé teszik, és a gyerkőcök is élvezik, ha munkájuk eredménye egy szép, színes-szagos virág.
Az ovikertek sarkait érdemes burjánzó cserjékkel betelepíteni, ezek kiváló helyet biztosítanak bújócskához, kuckó kialakításához. A kicsik imádják a rejtélyes, felfedeznivaló területeket, nagy sikere lesz egy-két ilyen izgalmas saroknak. Ügyelni kell azonban rá, hogy a választott fajta ne legyen mérgező, vagy szúrós, tüskés. A sövény a kerítéseknél jöhet jól, már egy méternyi magas zöld fal is eltakarja, intimebbé teszi a belső területet, megakadályozza a kerítésre mászást, ami sokszor veszélyes, és alkalmasint eltakarja a csúf külvilágot, amennyiben például forgalmasabb út, vagy rondább épületek szegélyezik az udvart a túloldalon. Nem mellesleg egy magasabb sövény a kintről befele leselkedőket is akadályozza. Ahol kicsi a kert, a tető is belakható.
Egy óvoda kertjének megtervezése némi szakértelmet igényel, szerintem alapkövetelmény, hogy izgalmas, hosszan felfedezhető, ingergazdag terület legyen, így azt ajánlom, ne ad-hoc lássanak neki a tervezésnek, kivitelezésnek az intézmények, hanem kérjenek segítséget. Szinte biztos, hogy akad olyan szülő, aki járatos az efféle munkában, főleg vidéken, faluhelyen, de kerttervező szakember segítségét is igénybe lehet venni, a helyszínre való tekintettel akár pro bono módon.
A kertépítészet hatáskörébe vont intézményi terület karaktere, zöldfelület-aránya különböző lehet attól függően, hogy milyen közintézmény kertjéről, vagy netán kulturális, vagy szolgáltató intézmény kertjéről van-e szó. A kertterv ennek megfelelően különféle prioritások és speciális előírások figyelembe vételével készül, bár vannak általános betartandó elvek (pl. Egy intézménykert területére kidolgozott kertterv készítésének célja, hogy a szóban forgó intézmény a funkcióit eredményesen betöltse; a kertet, a zöldterületet különféle okból használók vagy látogatók számára megadja a kellő méretű és minőségű élő teret. Az intézménykertek, intézményterületek tervezése olyan kertépítészeti feladat, ahol a kerttervezés előzménye vagy egy új intézmény alapítása, vagy egy már meglévő intézményépület bővítése, felújítása.
Az intézmények fejlesztése során sokszor egy generáltervező építész csapat fogja össze a tervezésben részt vevő társtervezők, szakági tervezők munkáját. A reprezentatív jelleg általános vonása a közintézmények kertjeinek, a kertterv készítésekor ügyelünk ennek kiemelésére a kerti burkolatok, építmények és bútorok alkalmazásánál, de a növényalkalmazás során is. Számos intézménykert tervezését tudhatjuk magunk mögött, műhelyünkben készült kertterv az oktatási intézmények alábbi típuskertjeire is. A különböző tevékenységeknek különféle kertrészek adnak teret, amelyeket a kertépítészet eszközeivel formálunk.
A gyógyuláshoz nem elég a gyógy-szer, kell gyógy-tér is - a kertépítészet által megfelelően kialakítva. A gyógyulás folyamatai nehezen mennek végbe a természettől elidegenedett közegben. negatív esztétikai hatású (bizarr), vagy nyomasztó pszichikai élményt keltő (pl. A kertre irányuló tudományos vizsgálatok és eredmények figyelemre méltóak, amelyeket a haladó kertépítészet megszívlel és gyakorlati alkalmazásba önt egy egészségügyi intézmény területére készített kertterv keretében. Miben rejlik a kertnek az ember testi-lelki egészségére gyakorolt jótékony hatása? - A magunk részéről ezt publikációk témájává is tesszük. mozgásterápiára, munkaterápiára, stb.
A kertépítészet ritka és nagyszabású projektjei az állatkertek, növénykertek tervezése. Újonnan kialakítandó terület manapság alig akad, a kertterv inkább bővítésről, felújításról, rekonstrukcióról szól. Éppen ezért a kertterv vezérfonala a kerti térrendszer sikeres megszerkesztése, amelyre a funkciót segítő architektúrák (utak, építmények) felfűzhetők. Nem más, mint a kert volt a teremtés és a feltámadás fő helyszíne. A kezdeté és az örökérvényű újrakezdésé. Ennek ismeretében hol is alkothatna indokoltabban a kertépítészet, mint egy intézmény zöldterületén - ahol a hit sem az utolsó szempont. A kertterv kidolgozásakor a kertépítészet arra törekszik, hogy ez a szakrális tartalom szelíden érvényesüljön a kert fizikai valójában, nem felejtve, hogy a kertépítész éppenséggel nem az ötszáz éve elhunyt híveknek tervez kolostorkertet, azaz ne legyen anakronisztikus.
Sok esetben az egyházi intézmény kertje (a területéhez tartozó műemléki épület révén) mint műemléki környezet tervezése kerül a kertépítészet hatósugarába, de nem mindig. Kialakításuk függ attól, hogy a közhasználattól elzárt, korlátozottan vagy korlátozás nélkül használható a zöldterület.
A kertek építőelemeinek egyik nagy csoportját a növények alkotják. A növényalkalmazás tervezésénél elengedhetetlen ismerni a talaj kémhatását, a fizikai tulajdonságait, a geológiai és a domborzati adottságokat. Ezek mind befolyásolják az alkalmazható növények listáját. Az alábbi fajlista (1. melléklet) kiemelt figyelmet kapott a bölcsődei szabványban (MSZ 24203-7:2023 - Nevelési és oktatási épületek tervezési előírásai. 7. rész: Bölcsődék) leírtak szempontjából, ugyanis úgy lett összeállítva, hogy a tiltott tulajdonsággal rendelkező növényfajokat nem tartalmazza. A telken lévő meglévő növényállomány felmérése (fakataszter) segít abban, hogy a kivágásra javasolt, valamint a megmaradó egyedek listába szedve megjelenjenek.
A gyepek telepítése kapcsán két nagy típust lehet megkülönböztetni. Az egyik, a gyepszőnyeg telepítés, a másik a magvetéssel gyepesítés. A gyepszőnyeget abban az esetben érdemes használni, ha nagyon gyorsan kell „kész” gyepfelület, ugyanis ebben az esetben a begyökeresedést követően (kb. 2 hét) már használható a gyep. Ezalatt az idő alatt viszont folyamatosan nedvesen kell tartani, mert különben foltokban kiég. A magvetéssel történő gyepesítés előnye, hogy olcsóbb, és a helyi adottságokra akklimatizálódik, tehát ellenállóbb. Hátránya, hogy hetekig tart amíg kikel, megnő és nyírható hosszúságú lesz, és csak azt követően, az első nyírás után lehet használatba venni.
Telken belüli körbehatárolás: a kerítés mentén körbefutó sövénysávnak elsősorban az esetleges belátás/rálátás megszüntetése a feladata, valamint zaj- és rezgéscsillapító, porszűrő hatása van. Telken belüli funkciók elkülönítése: a kerten belüli lehatárolás/elhatárolás is különböző szintezettségű növénykompozíciókkal oldható meg.